กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม. คุณสามารถระบุได้หรือไม่? เรียนแล้วเป็นไง? แล้วตอบคำถามตามข้อความที่สะท้อน ขยะเยอะไปเพื่ออะไร?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
การรีไซเคิลคือการเปลี่ยนแปลงของขยะ และหลายครอบครัวหาเลี้ยงชีพจากการรีไซเคิล พลาสติก โลหะ แก้ว และวัสดุรีไซเคิลอื่นๆ กลายเป็นวัตถุที่น่าสนใจและแม้กระทั่งงานศิลปะ ผ้าที่ใช้แล้วกลายเป็นกระเป๋า กระดุมกลายเป็นต่างหู ขยะกลับกลายเป็นสิ่งสวยงาม! และคุณจะช่วยเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงของผู้คนมากมาย ประเทศของเรา และโลกของเรา
มีจำหน่ายใน: .
(เศษส่วน).
คำถามที่ 1 - ให้ความสนใจกับประโยค หลังจากนั้น ให้ระบุคำกริยาที่ขีดเส้นใต้เป็นสกรรมกริยาทางอ้อม:
( ) "การรีไซเคิล é การเปลี่ยนแปลงของขยะ […]"
( ) “มันคือขยะ การหมุน สิ่งที่สวยงาม!"
( ) "นั่นเธอเหรอ จะช่วย ที่จะพลิกโฉมความเป็นจริงของใครหลายคน […]"
คำถามที่ 2 - กริยาที่ระบุข้างต้นเป็นการแสดงออกถึง:
( ) การกระทำ
( ) รัฐ
( ) คุณสมบัติ
คำถามที่ 3 - คำกริยา "to live" สามารถจำแนกได้แตกต่างกันขึ้นอยู่กับบริบทของการสื่อสาร ในคำอธิษฐาน “ […] และหลายครอบครัวใช้ชีวิตด้วยการรีไซเคิล” เขาคือ:
( ) ผูกพัน
( ) อกรรมกริยา
( ) สกรรมกริยาทางอ้อม
คำถามที่ 4 - โปรดทราบว่าคำกริยา "transform" ปรากฏในสองตอนต่อไปนี้ ชี้ให้เห็นจุดที่มันเป็นสกรรมกริยาทางอ้อม
( ) "ผ้าใช้แล้วกลายเป็นกระเป๋า กระดุมกลายเป็นต่างหู"
( ) “และคุณจะช่วยเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงของผู้คนมากมาย ในประเทศของเรา […]”
คำถามที่ 5 - กริยาที่ระบุไว้ข้างต้นเป็นสกรรมกริยาทางอ้อมเพราะ:
( ) มีความหมายครบถ้วน
( ) ต้องการส่วนเติมเต็มด้วยคำบุพบท
( ) ต้องการส่วนประกอบโดยไม่มีคำบุพบท
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้