กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 มุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ อาชีวะ. คำถามต่าง ๆ ที่นำเสนอขึ้นอยู่กับข้อความ สาวตาตี่, เขียนโดย Aníbal Machado.
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เมื่อเห็นว่ามันเป็นไปไม่ได้จริงๆ ทาติจึงเลิกจับแสงตะวันที่นอนอยู่บนพื้น นิ้วมือขยี้โลกอย่างไร้ประโยชน์ การสะท้อนกลับไม่มีความหนา
ความปรารถนาของเขาตอนนี้อยู่กับน้ำ เขาต้องการดูว่าเขาจะสามารถออกจากถังได้แม้เพียงเล็กน้อยหรือไม่ แต่ของเหลวที่แขวนอยู่ในมือของเขาได้เห็นบางอย่างที่แตกต่างออกไปซึ่งในไม่ช้าก็ละลายหายไป ส่องแสงระยิบระยับระหว่างนิ้วก้อย และบนพื้นผิวของถังไม่มีรอยแผลเป็นแม้แต่น้อย!
เป็นครั้งแรกที่ Tati เล่นน้ำด้วยความตั้งใจที่จะจับมัน รู้สึกได้ถึงความลึกลับของมัน เธอหมกมุ่นอยู่กับคำอ้อนวอน “ไม่เอาน่า ตาติ! ทิ้งมันซะ สาวน้อย!” ผู้ที่มาจากหน้าต่างไม่ได้ยินด้วยซ้ำ
ไม่นานก็เริ่มเป็นลม แต่ด้วยลม มันต่างออกไป: ทาติรู้อยู่แล้วว่าเขาไม่เคยปล่อยให้ตัวเองถูกจับหรือถูกมองเห็น แม้ว่าเขาจะอาศัยอยู่ทุกหนทุกแห่งเพื่อแสดงการปรากฏตัว ลมนั่น!…
ก่อนจะขึ้นไปชั้นบน เธอสาดน้ำใส่ตัวเอง รีบสาดหน้าและแต่งกายของเธออย่างเร่งรีบ
เมื่อถึงเวลากลางคืน Manuela โยนตัวเองลงบนเตียงของเธอโดยไม่ตอบคำถามที่ลูกสาวถามเธอซึ่งมักจะรู้สึกทึ่งกับน้ำ ภายใต้ผ้าห่ม Tati ยังคงพูดพล่ามตามคำสั่งสุดท้าย: รถเข็นเด็กและลูกเป็ดเหมือนกับที่เขาเห็นอยู่ในมือของเด็กอีกคนหนึ่ง
– เด็กคนนี้มีเป็ดอยู่ตัวหนึ่ง แม่รู้ไหม? ฉันกินขนมทุกอย่างที่มีแต่คุณเท่านั้นที่มองเห็น!… กระดาษนั้นช่างงดงาม! ที่นี่ฉันคิดว่าทุกคนกินขนมเยอะเหมือนกันนะ...
- หลับตาตี
- นี่เป็นสิ่งที่ดี
- นอน […]
ขวาน, ฮันนิบาล. ความตายของผู้ถือมาตรฐาน Tati เด็กหญิงและเรื่องอื่นๆ เซาเปาโล: José Olympio, 1997. (เศษส่วน).
คำถามที่ 1 - ข้อความมีวัตถุประสงค์เพื่อ:
ก) เปิดเผยมุมมอง
b) เล่าเรื่อง
c) สอนบางสิ่ง
d) รายงานเหตุการณ์
คำถามที่ 2 - มีความเด่นในข้อความของลำดับ:
ก) อรรถาธิบาย
ข) โต้แย้ง
ค) คำอธิบาย
ง) เรื่องเล่า
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “[…] แม้ว่าเขาจะอาศัยอยู่ทุกหนทุกแห่งเพื่อสาธิต ของคุณ การมีอยู่” คำที่ไฮไลต์กลับมาโดยพิจารณาจากบริบท:
ตอบ:
คำถามที่ 4 - ตรวจสอบทางเลือกที่คำว่า "Tati" เล่นเป็นอาชีว:
ก) “ Tati หญิงสาว”
b) "เมื่อเห็นว่ามันเป็นไปไม่ได้จริงๆ Tati จึงเลิกรับแสงตะวันนอนอยู่บนพื้น"
ค) “นี่เป็นครั้งแรกที่ Tati เล่นน้ำด้วยความตั้งใจที่จะคว้ามัน รู้สึกถึงความลึกลับของมัน”
d)“ เธอหมกมุ่นอยู่กับคำอ้อนวอน“ มาเลย Tati!”
คำถามที่ 5 - ในข้อความ "วางลง สาวน้อย!" นักร้องนำ:
ก) ลงน้ำ
b) ถึง Tati
c) ไป Manuela
d) กับเด็กคนอื่น
คำถามที่ 6 – ขีดเส้นใต้คำศัพท์ที่ประกอบขึ้นเป็นประโยคต่อไปนี้:
ก) “– เด็กคนนี้มีเป็ดอยู่ตัวหนึ่ง แม่รู้ไหม”
b) “– นอน, Tati”
คำถามที่ 7 – Vocative เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นคำที่ใช้สำหรับ:
ก) เติมเต็มความรู้สึกของคำนาม
b) อธิบายความหมายของคำอื่น
ค) แก้ไขความหมายของคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือคำวิเศษณ์
ง) โทรหาใครซักคน
คำถามที่ 8 – ทำเครื่องหมายเครื่องหมายวรรคตอนที่อยู่หน้าคำศัพท์ที่มีอยู่ในข้อความ:
ก) ลูกน้ำ
b) หยุดเต็มที่ full
ค) เครื่องหมายอัศเจรีย์
ง) เครื่องหมายคำถาม
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงก์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้