กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง addresses เสียงพูด. เพื่อแสดงข้อเท็จจริง เราสามารถใช้เสียงแอคทีฟ เสียงพาสซีฟ และเสียงสะท้อน! มาวิเคราะห์กันว่าปรากฏในข่าวอย่างไร อันตรายจากพลาสติก? ดังนั้น ตอบคำถามที่เสนอด้านล่าง!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ภายในปี 2050 จะมีวัสดุสังเคราะห์มากกว่าปลาในมหาสมุทร ตามข้อมูลที่เผยแพร่โดย World Economic Forum นั่นเป็นเพราะขยะ 8 ล้านตันถูกทิ้งลงทะเลทุกปี พลาสติกเป็นอันตรายต่อสัตว์ทะเล ซึ่งอาจป่วยได้เมื่อกินผลิตภัณฑ์
ความตั้งใจของชาวเคนยาที่เป็นหัวหน้าโครงการคือการดึงดูดความสนใจไปที่ภัยคุกคามที่เพิ่มขึ้นของขยะพลาสติกในทะเลและศักยภาพในการนำวัสดุนี้กลับมาใช้ใหม่ ความท้าทายต่อไปคือการสร้างเรือยาว 25 เมตรจากขยะรีไซเคิล 100%
บางส่วนของข้อความ "ชาวเคนยาสร้างเรือด้วยพลาสติกที่นำมาจากทะเล".
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - มีเสียงแฝงในข้อความที่ตัดตอนมา:
( ) “ภายในปี 2050 จะมีวัสดุสังเคราะห์มากกว่าปลาในมหาสมุทร […]”
( ) “นั่นเป็นเพราะขยะ 8 ล้านตันถูกทิ้งลงทะเลทุกปี”
( ) “ความท้าทายต่อไปคือการสร้างเรือยาว 25 เมตร […]”
คำถามที่ 2 - เน้นตัวแทนความรับผิดที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนนี้:
“ […] ตามข้อมูลที่เผยแพร่โดย World Economic Forum”
คำถามที่ 3 - ในข้อความ “ […] เมื่อป้อนผลิตภัณฑ์” “ถ้า” คือ:
( ) สรรพนามสะท้อนกลับ
( ) สรรพนามแฝง
( ) ดัชนีความไม่แน่นอนของอาสาสมัคร
คำถามที่ 4 – ในคำอธิษฐาน “พลาสติกทำร้ายสัตว์ทะเล […]” กริยา "อันตราย" อยู่ในเสียงที่ใช้งานเพื่อระบุว่าหัวเรื่อง:
( ) เป็นตัวแทนของการกระทำที่แสดงโดยกริยา
( ) อดทนต่อการกระทำที่แสดงออกโดยกริยา
( ) เป็นตัวแทนและผู้ป่วยของการกระทำที่แสดงโดยกริยา
คำถามที่ 5 - ทำเครื่องหมายทางเลือกที่คำอธิษฐานในคำถามก่อนหน้านี้ถูกแปลงเป็นเสียงเชิงวิเคราะห์อย่างถูกต้อง:
( ) "สัตว์ทะเลได้รับอันตรายจากพลาสติก"
( ) "สัตว์ทะเลได้รับอันตรายจากพลาสติก"
( ) "สัตว์ทะเลจะได้รับอันตรายจากพลาสติก"
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
