กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เก้าที่อยู่ ประโยคที่เชื่อมกัน. ลองวิเคราะห์วลีเหล่านี้ในข้อความดูสิ คนเลี้ยงแกะและลา? ดังนั้นตอบคำถามที่เสนอ! ในส่วน "เขาถามสัตว์ เพื่ออะไร วิ่งไปกับเขาที่ด้านหลัง […]” วลีเชื่อมประสานที่ไฮไลต์แนะนำข้อเท็จจริงที่เป็นสาเหตุของอีกคนหนึ่ง เป็นจุดประสงค์ของอีกคนหนึ่งหรือเป็นผลที่ตามมาของผู้อื่นหรือไม่ เราจะตอบ?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
คนเลี้ยงแกะมองดูลาของเขาอย่างสงบในทุ่งหญ้าเขียวขจี
ทันใดนั้น เขาก็ได้ยินเสียงกรีดร้องของศัตรูที่เดินเข้ามา
เขาอ้อนวอนให้สัตว์ตัวนั้นวิ่งบนหลังของเขาให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อไม่ให้ทั้งคู่ถูกจับ ลาพูดอย่างใจเย็น:
“ทำไมฉันต้องกลัวศัตรูด้วย” คุณคิดว่าผู้พิชิตจะใส่ตะกร้าอีกสองใบที่ฉันถือมาหรือไม่ อีกสองตะกร้าในตัวฉัน?
“ไม่” ศิษยาภิบาลตอบ
"ถ้าอย่างนั้น" สัตว์พูด "ตราบเท่าที่ฉันถือตะกร้าสองใบที่ฉันมีอยู่แล้ว ฉันจะรับใช้ใครได้บ้าง"
โดยการเปลี่ยนผู้ปกครองเป็นคนจน ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงนอกจากชื่อเจ้านายคนใหม่ของเขา
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุข้อความที่ตัดตอนมาที่นำเสนอวลีที่เชื่อมโยงกัน:
( ) "ทันใดนั้น เขาก็ได้ยินเสียงกรีดร้องของศัตรูที่อยู่ไกลออกไป"
( ) “ […] เพื่อไม่ให้ทั้งคู่ถูกจับ”
( ) “เมื่อเปลี่ยนผู้ปกครอง สำหรับคนจน ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงนอกจากชื่อนายคนใหม่ของเขา”
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมาข้างต้น วลีที่เชื่อมโยงกันเริ่มคำอธิษฐานที่เรียกว่า:
( ) เด็ดขาด
( ) พิกัด.
( ) ผู้ใต้บังคับบัญชา
คำถามที่ 3 - ในส่วน "เขาถามสัตว์ เพื่ออะไร วิ่งไปกับเขาที่ก้น […]” วลีเชื่อมที่เน้นย้ำถึงข้อเท็จจริงที่ว่า:
( ) เป็นเหตุของผู้อื่น
( ) เป็นจุดประสงค์ของผู้อื่น
( ) เป็นผลสืบเนื่องมาจากผู้อื่น
คำถามที่ 4 - ขีดเส้นใต้วลีที่เชื่อมโยงกันในข้อความนี้:
“—ถ้าอย่างนั้น” สัตว์พูด “ตราบใดที่ฉันถือตะกร้าสองใบฉันก็มี […]”
คำถามที่ 5 - วลีเชื่อมที่ขีดเส้นใต้ในคำถามก่อนหน้านี้เป็นการแสดงออก:
( ) เงื่อนไข
( ) สัมปทาน
( ) ความสอดคล้อง
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
