กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ดที่อยู่ คำนาม. มาวิเคราะห์คำศัพท์ที่ตั้งชื่อสิ่งมีชีวิตในข้อความกันเถอะ สัตว์ก็อยากรู้อยากเห็นเช่นกัน? ให้ตอบคำถามที่เสนอมา!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ใช่ และลักษณะนี้มีบทบาทสำคัญในการเอาตัวรอดของคุณ การรวมกันของความอยากรู้อยากเห็นและความกล้าหาญสามารถนำสัตว์ไปสู่ความตายหรือเปิดเผยสิ่งใหม่ ๆ ที่ปรับปรุงคุณภาพชีวิตของมัน ตัวอย่างเช่นนกที่ "อยากรู้อยากเห็น" ตัดสินใจที่จะลิ้มรสผลไม้เล็ก ๆ ซึ่งอาจเป็นพิษหรือไม่ก็ได้ เขาอาจกลายเป็นสิ่งปนเปื้อนหรือโชคดีที่มีแหล่งอาหารใหม่ สัตว์ที่มีความอยากรู้อยากเห็นมากที่สุดคือ "นักสำรวจ" เช่น หนู สุนัข และบิชอพ
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำนามที่อยู่ในชื่อเรื่องของข้อความ:
“สัตว์ก็อยากรู้อยากเห็นเหมือนกันหรือ”
คำถามที่ 2 - เขียนพหูพจน์ของคำนาม "กระดาษ":
ตอบ:
คำถามที่ 3 - คำนามที่เป็นนามธรรม "ความกล้าหาญ" เป็นการแสดงออก:
( ) หนังบู๊.
( ) คุณภาพ
( ) ความรู้สึก.
คำถามที่ 4 - ระบุในข้อความคำนามที่ใช้ในจิ๋ว:
คำถามที่ 5 - ใน “การรวมกันของความอยากรู้อยากเห็นและความกล้าหาญสามารถนำสัตว์ไปสู่ความตาย […]” แก่นของเรื่องคือคำนาม:
( ) “การรวมกัน”.
( ) "ความอยากรู้".
( ) "ความกล้าหาญ"
คำถามที่ 6 – สังเกตคำนามในส่วนข้อความนี้:
“ […] เช่น หนู สุนัข และบิชอพ”
คำนามเหล่านี้เรียกว่าสิ่งมีชีวิตในสายพันธุ์เดียวกัน ในกรณีนี้เรียกว่า:
( ) คำนามทั่วไป.
( ) คำนามรวม
( ) นามประกอบ.
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้