ภาคเศรษฐกิจและลักษณะของพวกเขา

เศรษฐกิจประกอบขึ้นและเป็นตัวแทนของปรากฏการณ์ทางสังคมที่เกี่ยวข้องและการหมุนเวียนของ ทรัพยากรวัสดุและการเงินที่มุ่งพัฒนาสังคม โครงสร้าง และ ประชากร. ความรู้ด้านนี้มักแบ่งย่อยออกเป็นหลายภาคส่วนโดยจำแนกตามหน้าที่ ดำเนินไปตามห่วงโซ่การผลิตตั้งแต่การผลิตวัตถุดิบไปจนถึงการบริโภค โดยตรง. ในแง่นี้ มีกิจกรรม การปฏิบัติ และสินค้าที่เป็นของทุกภาคส่วนเหล่านี้ ในขณะที่องค์ประกอบอื่นๆ รวมอยู่ในองค์ประกอบเดียวเท่านั้น

วิธีทั่วไปในการจำแนกประเภทกิจกรรมทางเศรษฐกิจคือการแบ่งกิจกรรมเหล่านี้ออกเป็นสามประเภท ซึ่งเป็นที่ยอมรับกันอย่างเป็นทางการโดยสถาบันต่างๆ เช่น IBGE (Institute สถาบันภูมิศาสตร์และสถิติของบราซิล), Ipea (สถาบันวิจัยเศรษฐกิจประยุกต์), INPE (สถาบันวิจัยอวกาศแห่งชาติ), UN (องค์การสหประชาชาติ) ท่ามกลาง คนอื่น. ประเภทเหล่านี้คือ: the ภาคหลัก, อ ภาครอง และ ภาคอุดมศึกษา. ในบางแนวทาง ยังมีภาคส่วนสี่ส่วนเพื่ออ้างถึงภาคบริการ แต่ในการจำแนกประเภทอย่างเป็นทางการ ดูเหมือนว่าจะรวมอยู่ในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาพร้อมกับการพาณิชย์

ภาคประถมศึกษา

ภาคปฐมภูมิคือ ภาคการผลิตวัตถุดิบ และผลิตภัณฑ์ขั้นปฐมภูมิด้วย กล่าวคือ ผลิตภัณฑ์ที่ใช้บริโภคโดยตรง โดยไม่ผ่านกระบวนการแปรสภาพทางอุตสาหกรรมหรือการผลิตใดๆ ดังนั้น ภาคส่วนนี้ของเศรษฐกิจจึงเกี่ยวข้องกับพืช สัตว์ (การล่าสัตว์และการประมง) และการสกัดแร่ นอกเหนือจากนั้น ยังปฏิบัติการเกษตร (ปลูกผัก) และปศุสัตว์ (เลี้ยงสัตว์เพื่อวัตถุประสงค์ที่ไม่ใช่บ้าน)

พื้นที่เศรษฐกิจนี้ถือว่ามีการพัฒนาครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของมนุษย์โดยได้รับการฝึกฝนมากขึ้น คมกริบกับการพัฒนาการเกษตรในยุคหินใหม่ซึ่งเป็นฐานสำหรับรัฐธรรมนูญของยุคแรก อารยธรรม ปัจจุบัน มีหลายประเทศที่มีเศรษฐกิจส่วนใหญ่เป็นศูนย์กลางในภาคส่วนหลัก ซึ่งเป็นเครื่องหมายของดินแดนที่ด้อยพัฒนาที่สุดในโลก

การมีเศรษฐกิจที่พึ่งพาการผลิตและการส่งออกวัตถุดิบนั้นถือเป็นปัญหาในหลายๆ ด้าน เนื่องจาก ข้อเสียของมัน ได้แก่ ก) การพึ่งพาสภาพภูมิอากาศอย่างมาก ซึ่งทำให้การพัฒนามีความเสี่ยงต่อภัยแล้งหรือภัยพิบัติ ด้านสิ่งแวดล้อม; b) มูลค่าการส่งออกต่ำ ซึ่งต้องใช้สินค้าส่งออกจำนวนมากเพื่อถ่วงดุลการค้า; ค) ค่าตอบแทนแรงงานต่ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศที่การพัฒนามนุษย์ต่ำและกฎหมายแรงงานไม่ได้บังคับใช้อย่างถูกต้องในพื้นที่ชนบท ง) ต้นทุนการนำเข้าผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมที่สูงขึ้น ซึ่งเพิ่มการพึ่งพาทางการเงิน โดยส่วนใหญ่มาจากประเทศที่ครอบครองเทคโนโลยีที่ทันสมัย

ดังนั้น แม้ว่าการพัฒนาภาคส่วนหลักจะมีความจำเป็นต่อการเติบโตของประเทศหรือดินแดนใด ๆ ก็ตาม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับ เฉพาะหรือส่วนใหญ่ของกิจกรรมนี้เป็นดัชนีในหมู่หลาย ๆ ที่มีอยู่เพื่อชี้ให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของ ความด้อยพัฒนา สิ่งสำคัญในกรณีนี้คือการกระจายกิจกรรมทางเศรษฐกิจและการลงทุนเพื่อใช้เทคโนโลยีโครงสร้างที่ดีขึ้น

ภาคมัธยมศึกษา

ภาครองประกอบด้วย กิจกรรมแปรรูปวัตถุดิบและผลิตภัณฑ์ขั้นต้นรวมถึงการใช้ทรัพยากรธรรมชาติเพื่อให้ได้มาซึ่งพลังงานหรือการรวมไว้ในรูปแบบการผลิตบางรูปแบบ ดังนั้นภาคส่วนนี้จึงรวมถึงกิจกรรมทางอุตสาหกรรมและการผลิตพลังงาน ตามแบบแผนการก่อสร้างโยธารวมอยู่ในประเภทนี้ด้วยซึ่งถูกกำหนดให้เป็นอุตสาหกรรมประเภทหนึ่ง

กิจกรรมทางอุตสาหกรรมซึ่งเป็นแกนหลักของภาคส่วนรองมีมาช้านาน เดิมถูกสร้างขึ้นในสายการผลิตแบบแมนนวลในลักษณะของ "วิวัฒนาการของ ฝีมือ". อย่างไรก็ตาม แนวคิดที่มีประสิทธิผลและเป็นระบบที่สุดเริ่มเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 18 โดยมี การปฏิวัติอุตสาหกรรมเริ่มต้นขึ้นในประเทศอังกฤษ

แต่เดิมจะพิจารณาเฉพาะประเทศที่พัฒนาแล้วเท่านั้น อุตสาหกรรม (ประเทศอุตสาหกรรมคลาสสิก) เช่น อังกฤษ ฝรั่งเศส และบางภูมิภาคของสหรัฐอเมริกา ต่อมาประเทศที่มีระบบเศรษฐกิจแบบวางแผนสังคมนิยมแบบตนเองก็พัฒนาในภาคส่วนรองซึ่งต่อมาขยายไปสู่ ประเทศทุนนิยม ด้อยพัฒนาและเกิดใหม่ ตัวอย่างเช่น บราซิลถือเป็นประเทศแห่งการพัฒนาทางอุตสาหกรรมในช่วงปลายหรือล่าสุด เนื่องจากในช่วงศตวรรษที่ 20 เท่านั้น จัดการเพื่อมุ่งเน้นเศรษฐกิจในภาคส่วนนี้ร่วมกับดินแดนอื่นที่มีลักษณะเดียวกัน เช่น ตุรกี เม็กซิโก อาร์เจนตินา และอีกหลายๆ ประเทศ คนอื่น.

ภาคอุดมศึกษา

ภาคอุดมศึกษาถือเป็น ภาคการค้าและบริการ ดังนั้นจึงหมายรวมถึงการขายผลิตภัณฑ์ขั้นต้นหรือผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม ดังนั้น พ่อค้า นักวิชาชีพเสรีนิยม (ครู ทนายความ แพทย์ ฯลฯ) และผู้ให้บริการจึงรวมอยู่ในกิจกรรมทางเศรษฐกิจนี้ ปรากฏก่อนการพัฒนาอุตสาหกรรมและเกิดขึ้นตั้งแต่ช่วงเวลาที่ทำกิจกรรม ฟาร์มเริ่มสร้างส่วนเกินเพื่อให้ผู้คนต่างเริ่มเจรจาและแลกเปลี่ยน กันและกัน. เห็นได้ชัดว่าการประดิษฐ์เงินได้ทำให้การปฏิบัตินี้เข้มข้นขึ้นจนถึงจุดที่ก่อให้เกิดรูปแบบเริ่มต้นของระบบทุนนิยมซึ่งมีศูนย์กลางอยู่ที่ภาคส่วนนี้ในตอนท้ายของยุคกลาง ซึ่งก็คือระบบทุนนิยมเชิงพาณิชย์

ปัจจุบันด้วยกระบวนการใช้เครื่องจักรกลของการเกษตรและอุตสาหกรรม - ซึ่งนำไปสู่การแทนที่แรงงานด้วยเครื่องจักร - แรงงานและตำแหน่งงานว่างส่วนใหญ่ถูกจัดสรรให้กับภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งรวมถึงภาคส่วนนี้ด้วย ไม่เป็นทางการ. กระบวนการนี้เรียกว่า tertiarization ของเศรษฐกิจ - แฝงอยู่ในประเทศที่พัฒนาแล้วซึ่งในปัจจุบัน มีพนักงานประมาณ 70% อยู่ในภาคส่วนนี้ ซึ่งกำลังทวีความรุนแรงมากขึ้นในประเทศต่างๆ ที่เกิดขึ้นใหม่ ในบราซิล อ้างอิงจาก IBGE ประมาณ 60% ของคนงานถูกว่าจ้างในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา เมื่อสถานการณ์นี้ทวีความรุนแรงมากเกินไป แนวคิดของการเจริญมากเกินไปของภาคตติยภูมิจะถูกเน้น

โดย Rodolfo F. อัลเวส พีน่า
ปริญญาโทสาขาภูมิศาสตร์