การตีความข้อความ: อย่าหลงกล

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีคำถามเกี่ยวกับข้อความ อย่าหลงกล.

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

• คำ: การตีความข้อความ: Don't be Fooled - Grade 5 - Editable Template
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: Don't be Fooled – Grade 5 – To Print
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: Don't be Fooled – Grade 5 – With Answers

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง แล้วตอบคำถามตีความ:

อย่าหลงกล

ดูคำแนะนำอื่นๆ จากศาสตราจารย์ Geane Alzamora เพื่อไม่ให้คุณตกอยู่ในภาวะเสี่ยง

“หากคุณสงสัยว่าข้อมูลบางอย่างเป็นเท็จหรือจริง อย่าส่งต่อให้ผู้อื่น ขั้นแรก ถามผู้ใหญ่ที่คุณไว้ใจว่าช่อง YouTube น่าเชื่อถือหรือไม่ หรือถ้า ลิงค์ ซึ่งคุณคลิกนั้นเหมาะสมกับอายุของคุณ เป็นต้น”

"ถ้าไม่มีผู้ใหญ่อยู่ใกล้ๆ ให้ไปที่ Google. คุณสามารถพิมพ์และใช้การควบคุมด้วยเสียงเพื่อค้นหาพาดหัวข่าวหรือคำสำคัญ และค้นหาสิ่งที่พูดไปแล้วเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ ข้อมูลเท็จอย่างไม่มีการลดหย่อนส่วนใหญ่ถูกหักล้างในหลาย ๆ ลิงค์ ที่ปรากฏในการค้นหาทางอินเทอร์เน็ต”

“การสร้างข้อมูลเท็จโดยมีจุดประสงค์เพื่อทำร้ายผู้อื่นนั้นไม่ถูกต้อง เช่นเดียวกับที่เราไม่ควรพูดถึงคนที่ไม่ได้อยู่ที่นั่นเพื่อปกป้องตัวเอง เราไม่ควรแชร์ข้อความหรือวิดีโอที่อาจทำให้เพื่อนร่วมงานอับอาย นี่ก็ถือว่า กลั่นแกล้ง.”

นิตยสาร “MINAS DO SCIENCE” (ภาคพิเศษ 2563), น.34. มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - ข้อความ "อย่าถูกหลอก" มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

( ) วิจารณ์ผู้อ่าน

( ) แนะนำผู้อ่าน

( ) ให้ความบันเทิงแก่ผู้อ่าน

คำถามที่ 2 - อ่านกลับ:

“ดูคำแนะนำอื่นๆ จากศาสตราจารย์ Geane Alzamora เพื่ออะไร คุณจะไม่ตกอยู่ในภวังค์อันตราย"

นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:

( ) สาเหตุ.

( ) เป้าหมาย

( ) ผลที่ตามมา

คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “[…] หรือถ้า ลิงค์ สิ่งที่คุณคลิกนั้นเหมาะสมกับวัยของคุณ […]” คำหนึ่งเป็นตัวเอียงเพราะ:

( ) เป็นของต่างประเทศ

( ) สะกดผิด

( ) เป็นคำหลักในข้อความ

คำถามที่ 4 – ใน “หากคุณไม่มีผู้ใหญ่ […]” ผู้เขียนกล่าวว่า:

( ) สมมติฐาน

( ) ข้อสรุป

( ) การให้เหตุผล

คำถามที่ 5 - ในข้อความ “ […] ค้นพบสิ่งที่ได้กล่าวไปแล้วในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง” คำว่า “o” เทียบเท่ากับ:

( ) "นั่น"

( ) "ที่หนึ่ง".

( ) "ที่หนึ่ง".

คำถามที่ 6 – ใน “ข้อมูลส่วนใหญ่ อย่างไม่ลดละ เท็จถูกพิสูจน์หักล้างในหลาย ๆ ลิงค์ ที่ปรากฏในการค้นหาทางอินเทอร์เน็ต” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:

( ) สถานที่.

( ) โหมด

( ) เวลา.

คำถามที่ 7 – คำว่า "fibs" เป็นตัวอย่างของภาษา:

( ) เพาะเลี้ยง.

( ) ไม่เป็นทางการ

( ) ภูมิภาค.

คำถามที่ 8 – ในส่วน “ […] เราต้องไม่พูดถึงใครซักคน […]” ครูพูดถึง:

( ) กับหัวข้อ “เรา”

( ) หัวข้อ “พวกเขา”

( ) กับหัวข้อ “คุณ”

คำถามที่ 9 – ตามที่อาจารย์บอกก็คือ กลั่นแกล้ง:

( ) “จัดทำข้อมูลเท็จโดยมีจุดประสงค์เพื่อทำร้ายผู้อื่น”

( ) “พูดถึงคนที่ไม่อยู่เพื่อปกป้องตัวเอง”

( ) “การแชร์ข้อความหรือวิดีโอที่อาจทำให้เพื่อนร่วมงานอับอาย”

ต่อ Denyse Lage Fonseca

จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

รายงานโฆษณานี้