กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับมรดกของรอนดอน เขา มีหน้าที่เชื่อมสถานที่ต่างๆ ภายในประเทศ ผ่านสายโทรเลข. เราจะหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้และผลงานอื่นๆ ของจอมพล Rondon หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
Rondon รับผิดชอบในการเชื่อมต่อสถานที่หลายแห่งภายในประเทศผ่านสายโทรเลข เขาทำการสำรวจทางภูมิศาสตร์บนพื้นดินและน้ำระยะทาง 50,000 กม. กำหนดพิกัดทางภูมิศาสตร์ 200 แห่งและรวมแม่น้ำ 12 แห่งบนแผนที่ของบราซิลแก้ไขเส้นทางของผู้อื่น
นอกจากนี้ เขายังช่วยกำหนดเขตแดนของบราซิล เดินทางหรือประสานงานการสำรวจที่กำหนดเขตแดน 17,000 กม. ของเรา และทำสิ่งนี้โดยไม่สร้างความขัดแย้งกับประเทศใดประเทศหนึ่ง
เขายังรับผิดชอบในการแก้ไขความขัดแย้งทางการฑูตระหว่างเปรูและโคลอมเบียอย่างสันติในภูมิภาคเลติเซีย ในปี 1934 ตอนที่เขาเป็นหัวหน้าคณะกรรมาธิการร่วมของสันนิบาตชาติ
แต่การมีส่วนร่วมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของ Rondon อาจเป็นการต่อสู้เพื่อปกป้องสิทธิของชนพื้นเมือง เขามีบรรพบุรุษมาจากโบโรโร เทเรนา และกัวนา เขามีตัวตนที่ลึกซึ้งกับชนชาติดั้งเดิม โดยอ้างตัวตนของโบโรโรต่อสาธารณชนในช่วงกลางทศวรรษ 1940
สำหรับทุกอย่างที่เขาทำเพื่อประเทศ ในปี 1955 เขาได้รับตำแหน่งจอมพล ตำแหน่งสูงสุดในกองทัพบราซิลในสภาผู้แทนราษฎร เมืองต่างๆ ได้รับการตั้งชื่อตามเขา เช่นเดียวกับรัฐรอนโดเนีย และแม้แต่รางวัลโนเบลสาขาสันติภาพที่เขาได้รับ – ไม่ใช่ครั้งเดียว แต่เป็นสองครั้ง!
ชิ้นส่วนของ "จอมพลรอนดอน"
มีจำหน่ายใน:
คำถามที่ 1 - อ่านข้อความนี้ซ้ำจากข้อความ:
“เขาทำการสำรวจทางภูมิศาสตร์ของพื้นดินและน้ำ 50,000 กม. กำหนดพิกัดทางภูมิศาสตร์สองร้อยแห่งและรวมแม่น้ำ 12 แห่งบนแผนที่ของบราซิล […]”
ในข้อนี้ ข้อความแสดงรายการ:
( ) การกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ของ Rondon
( ) การกระทำที่ยังไม่เสร็จโดย Rondon
( ) การกระทำประปรายของรอนดอน
คำถามที่ 2 - ใน “ […] เขาช่วย กำหนดเขต ดินแดนบราซิล […]” กริยาที่ขีดเส้นใต้หมายถึง:
( ) "ทำเครื่องหมาย".
( ) "การกู้คืน".
( ) "แปลงร่าง"
คำถามที่ 3 - ในส่วน “และเขาก็ทำ ที่ โดยไม่สร้างความขัดแย้งกับประเทศใดประเทศหนึ่ง” คำที่เน้นย้ำ:
( ) ดึงข้อมูล
( ) ประกาศข้อมูล
( ) เสริมข้อมูล
คำถามที่ 4 - ตามข้อความ Rondon "รับผิดชอบในการแก้ไขความขัดแย้งทางการฑูตระหว่างเปรูและโคลัมเบียในภูมิภาคเลติเซียอย่างสันติ" ในปี:
( ) 1934.
( ) 1940.
( ) 1955.
คำถามที่ 5 - ในส่วน “ […] ฉันมีการระบุตัวตนลึก ๆ สมมติว่า ต่อสาธารณะ เอกลักษณ์ของโบโรโร […]” คำที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึง:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 6 – ใน “ […] ชื่อของจอมพล ยศสูงสุดของกองทัพบราซิลในสภาผู้แทนราษฎร” ข้อความที่ตัดตอนมาเน้นมีจุดประสงค์เพื่อ:
( ) สรุป.
( ) อธิบาย.
( ) ยกตัวอย่าง
คำถามที่ 7 – ดู:
“และแม้แต่รางวัลโนเบลที่เขาเสนอมา ไม่ใช่ครั้งเดียว แต่เป็นสองครั้ง!”
เครื่องหมายอัศเจรีย์ใช้หลังประโยคนี้ในข้อความเพื่อระบุความรู้สึกของ:
( ) ผ่อนปรน.
( ) ความสุข.
( ) ชื่นชม.
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้