Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: มรดกของ Rondon

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับมรดกของรอนดอน เขา มีหน้าที่เชื่อมสถานที่ต่างๆ ภายในประเทศ ผ่านสายโทรเลข. เราจะหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้และผลงานอื่นๆ ของจอมพล Rondon หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

  • คำ: การตีความข้อความ: มรดกของ Rondon – ปีที่ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: มรดกของ Rondon – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – การพิมพ์
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: มรดกของ Rondon – เกรด 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

มรดกของรอนดอน

Rondon รับผิดชอบในการเชื่อมต่อสถานที่หลายแห่งภายในประเทศผ่านสายโทรเลข เขาทำการสำรวจทางภูมิศาสตร์บนพื้นดินและน้ำระยะทาง 50,000 กม. กำหนดพิกัดทางภูมิศาสตร์ 200 แห่งและรวมแม่น้ำ 12 แห่งบนแผนที่ของบราซิลแก้ไขเส้นทางของผู้อื่น

นอกจากนี้ เขายังช่วยกำหนดเขตแดนของบราซิล เดินทางหรือประสานงานการสำรวจที่กำหนดเขตแดน 17,000 กม. ของเรา และทำสิ่งนี้โดยไม่สร้างความขัดแย้งกับประเทศใดประเทศหนึ่ง

เขายังรับผิดชอบในการแก้ไขความขัดแย้งทางการฑูตระหว่างเปรูและโคลอมเบียอย่างสันติในภูมิภาคเลติเซีย ในปี 1934 ตอนที่เขาเป็นหัวหน้าคณะกรรมาธิการร่วมของสันนิบาตชาติ

แต่การมีส่วนร่วมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของ Rondon อาจเป็นการต่อสู้เพื่อปกป้องสิทธิของชนพื้นเมือง เขามีบรรพบุรุษมาจากโบโรโร เทเรนา และกัวนา เขามีตัวตนที่ลึกซึ้งกับชนชาติดั้งเดิม โดยอ้างตัวตนของโบโรโรต่อสาธารณชนในช่วงกลางทศวรรษ 1940

สำหรับทุกอย่างที่เขาทำเพื่อประเทศ ในปี 1955 เขาได้รับตำแหน่งจอมพล ตำแหน่งสูงสุดในกองทัพบราซิลในสภาผู้แทนราษฎร เมืองต่างๆ ได้รับการตั้งชื่อตามเขา เช่นเดียวกับรัฐรอนโดเนีย และแม้แต่รางวัลโนเบลสาขาสันติภาพที่เขาได้รับ – ไม่ใช่ครั้งเดียว แต่เป็นสองครั้ง!

ชิ้นส่วนของ "จอมพลรอนดอน"
มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - อ่านข้อความนี้ซ้ำจากข้อความ:

“เขาทำการสำรวจทางภูมิศาสตร์ของพื้นดินและน้ำ 50,000 กม. กำหนดพิกัดทางภูมิศาสตร์สองร้อยแห่งและรวมแม่น้ำ 12 แห่งบนแผนที่ของบราซิล […]”

ในข้อนี้ ข้อความแสดงรายการ:

( ) การกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ของ Rondon

( ) การกระทำที่ยังไม่เสร็จโดย Rondon

( ) การกระทำประปรายของรอนดอน

คำถามที่ 2 - ใน “ […] เขาช่วย กำหนดเขต ดินแดนบราซิล […]” กริยาที่ขีดเส้นใต้หมายถึง:

( ) "ทำเครื่องหมาย".

( ) "การกู้คืน".

( ) "แปลงร่าง"

คำถามที่ 3 - ในส่วน “และเขาก็ทำ ที่ โดยไม่สร้างความขัดแย้งกับประเทศใดประเทศหนึ่ง” คำที่เน้นย้ำ:

( ) ดึงข้อมูล

( ) ประกาศข้อมูล

( ) เสริมข้อมูล

คำถามที่ 4 - ตามข้อความ Rondon "รับผิดชอบในการแก้ไขความขัดแย้งทางการฑูตระหว่างเปรูและโคลัมเบียในภูมิภาคเลติเซียอย่างสันติ" ในปี:

( ) 1934.

( ) 1940.

( ) 1955.

คำถามที่ 5 - ในส่วน “ […] ฉันมีการระบุตัวตนลึก ๆ สมมติว่า ต่อสาธารณะ เอกลักษณ์ของโบโรโร […]” คำที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึง:

( ) สถานที่.

( ) โหมด

( ) เวลา.

คำถามที่ 6 – ใน “ […] ชื่อของจอมพล ยศสูงสุดของกองทัพบราซิลในสภาผู้แทนราษฎร” ข้อความที่ตัดตอนมาเน้นมีจุดประสงค์เพื่อ:

( ) สรุป.

( ) อธิบาย.

( ) ยกตัวอย่าง

คำถามที่ 7 – ดู:

“และแม้แต่รางวัลโนเบลที่เขาเสนอมา ไม่ใช่ครั้งเดียว แต่เป็นสองครั้ง!”

เครื่องหมายอัศเจรีย์ใช้หลังประโยคนี้ในข้อความเพื่อระบุความรู้สึกของ:

( ) ผ่อนปรน.

( ) ความสุข.

( ) ชื่นชม.

ต่อ Denyse Lage Fonseca

จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 5กิจกรรมทำความเข้าใจข้อความ ป.5กิจกรรมตีความข้อความ ปีที่ 5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5กิจกรรมโปรตุเกส ปีที่ 5แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5แบบฝึกหัดตีความข้อความ ปีที่ 5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5การตีความข้อความพร้อมคำติชมการตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์การตีความข้อความ PDFบทเรียนการตีความข้อความ ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามการตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ปีที่ห้างานตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำสรรพนามส่วนตัว
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำสรรพนามส่วนตัว
on Apr 02, 2023
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: บทความที่กำหนด
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: บทความที่กำหนด
on Apr 30, 2022
การตีความข้อความ: ลูกที่มีค่า
การตีความข้อความ: ลูกที่มีค่า
on Apr 02, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025