กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักศึกษาชั้นปีที่ 5 เกี่ยวกับความต้องการผึ้ง สฉันใฝ่ฝันที่จะทำน้ำผึ้งที่อร่อยและพิเศษที่สุดในโลก. เธอจัดการเพื่อเติมเต็มความฝันของเธอหรือไม่? มาทำความรู้จักเรื่องราวของผึ้งน้อยตัวนี้กัน? อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
กาลครั้งหนึ่งมีผึ้งน้อยตัวหนึ่ง ฉันใฝ่ฝันที่จะทำน้ำผึ้งที่อร่อยและพิเศษที่สุดในโลก แม้จะมีความเห็นของเพื่อนร่วมรังของเธอที่คิดว่าเธอบ้า เธอออกไปค้นหาดอกไม้ที่จะให้น้ำหวานที่ไม่เคยเห็นมาก่อน สามารถผลิตน้ำผึ้งที่ผิดปกตินั้นได้
ไม่ว่าเขาจะมองหนักแค่ไหน เขาก็ไม่พบสิ่งใดนอกจากดอกไม้ธรรมดาๆ ทั้งหมดสวยงามมาก แต่ก็ไม่ได้สนองความต้องการของเขา
เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นเธอกลับมาที่รังหลังจากพระอาทิตย์ตกดิน โดยไม่แยแสว่าเธอไม่ได้รับน้ำหวานลวงตาแม้แต่หยดเดียว สหายของเธอไม่พลาดโอกาสที่จะหัวเราะเยาะเธอ
บ่ายวันหนึ่งของฤดูร้อน ผึ้งน้อยกลับมาที่รังอย่างมีความสุข
"ในที่สุดฉันก็พบดอกไม้ที่ตามหา!" เธอประกาศอย่างตื่นเต้น
ด้วยความไม่เชื่อ พวกเขาถามเขาว่ามันคือดอกไม้อะไร และผึ้งตัวน้อยของเราชี้ไปที่พระอาทิตย์ตก ลองนึกภาพมุกตลกที่คนช่างฝันทำขึ้นมา
ในห้วงน้ำตาเขาไปซ่อนตัวอยู่หลังก้อนหิน ที่นั่นเขาใช้เวลาหลายชั่วโมง ทันใดนั้น จิ้งจกขี้สงสัยก็เข้ามาหาเธอและถามว่าเกิดอะไรขึ้น เมื่อได้ยินสิ่งที่ผึ้งน้อยพูด สัตว์เลื้อยคลานแสนดีก็ตอบว่า:
“เห็นเนินเขาสีทองอร่ามจากดวงอาทิตย์ไหม” ข้างหลังพวกเขา คุณจะพบหุบเขาที่เต็มไปด้วยดอกไม้ที่สวยงาม ซึ่งน้ำหวานจะตอบสนองวัตถุประสงค์ของคุณ
ผึ้งตัวน้อยจากไปอย่างรวดเร็วและบินเป็นเวลาหลายชั่วโมงในกลางดึก จนกระทั่งรุ่งเช้า เขาได้เห็นฉากที่น่าเหลือเชื่อ ดอกไม้หลากสีปลิวไสวไปตามลมยามเช้าท่ามกลางทัศนียภาพอันน่าจดจำ
ด้วยน้ำหวานของดอกไม้ดังกล่าว ผึ้งผู้เรียกร้องสามารถสร้างน้ำผึ้งที่อร่อยที่สุดเท่าที่เคยมีมา
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุคำคุณศัพท์ที่แสดงลักษณะของผึ้งน้อยในสายตาของเพื่อนของคุณ:
( ) เรียกร้อง.
( ) บ้า.
( ) กระตือรือร้น.
คำถามที่ 2 - ในข้อความ “ […] เขาหาอย่างอื่นไม่ได้นอกจากดอกไม้ หยาบคาย […]” คำที่เน้นหมายถึง:
( ) “สามัญ”.
( ) "หลากหลายความแตกต่าง".
( ) “เล็ก”.
คำถามที่ 3 - ในส่วน “ […] ท้อแท้ ต่อ ไม่ได้รับน้ำหวานลวงตาแม้แต่หยดเดียว” คำที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:
( ) สถานที่ของข้อเท็จจริง
( ) สาเหตุของข้อเท็จจริง
( ) ผลสืบเนื่องมาจากข้อเท็จจริง
คำถามที่ 4 - ใน “—เห็นเนินเขาสีทองอร่ามข้างดวงอาทิตย์ไหม” เส้นประเป็นจุดเริ่มต้นของคำพูด:
( ) ของตุ๊กแก
( ) ของผึ้งน้อย
( ) จากเพื่อนผึ้งน้อยคนหนึ่ง
คำถามที่ 5 - ผู้บรรยายกล่าวถึงผู้อ่านโดยตรงในข้อความที่ตัดตอนมา:
( ) “สหายของเธอไม่พลาดโอกาสที่จะหัวเราะเยาะเธอ”
( ) "ลองนึกภาพเรื่องตลกที่คนช่างฝันน่าสงสารต้องเผชิญ"
( ) “ในห้วงน้ำตา เขาไปซ่อนตัวอยู่หลังก้อนหิน”
คำถามที่ 6 – อ่านส่วนของเรื่องราวนี้ซ้ำ:
"ผึ้งน้อยจากไปอย่างรวดเร็วและบินเป็นเวลาหลายชั่วโมงในกลางดึก จนกระทั่งรุ่งเช้า มันได้เห็นฉากที่น่าทึ่ง"
ฉากที่น่าอัศจรรย์อะไรที่ผึ้งน้อยได้เห็น?
คำถามที่ 7 – ในตอนท้ายของเรื่อง “ด้วยน้ำหวานของดอกไม้ดังกล่าว ผึ้งตัวน้อยที่เรียกร้องก็สามารถผลิตน้ำผึ้งที่อร่อยที่สุดเท่าที่เคยมีมา” ผู้บรรยายเปิดเผยว่าผึ้งตัวน้อย:
( ) เติมเต็มความฝันของเขา
( ) ไม่ได้ทำตามความฝันของเขา
( ) เติมเต็มความฝันของเขาบางส่วน
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้