กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับโรคในอดีต อาจฟังดูเหลือเชื่อ แต่การศึกษาโรคในอดีตสามารถช่วยชี้แจงว่ามนุษย์แพร่กระจายไปทั่วโลกได้อย่างไร. มาทำความเข้าใจเรื่องนี้กันดีกว่า? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
อาจฟังดูเหลือเชื่อ แต่การศึกษาโรคในอดีตสามารถช่วยชี้แจงว่ามนุษย์แพร่กระจายไปทั่วโลกได้อย่างไร เมื่อมนุษย์อพยพออกจากทวีปแอฟริกา พวกเขานำปรสิตที่อาศัยอยู่ในร่างกายของพวกเขาไปด้วย ไม่ว่าสภาพแวดล้อมจะเอื้ออำนวย ปรสิตเหล่านี้สามารถขยายเวลาวงจรการแพร่กระจายของพวกมันได้
ตัวอย่างเช่น ระหว่างทางบกของภูมิภาค Beringea ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่อนุญาตให้ปรสิตดำเนินวงจรต่อไป ดังนั้น มนุษย์ที่มาถึงอเมริกาด้วยวิธีนี้จึงปลอดจากโรคเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ปรสิตชนิดเดียวกันที่พบในแอฟริกาก่อนประวัติศาสตร์ยังพบได้ในอเมริกา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเม็กซิโก ในภูมิภาคแอนดีส และในบราซิล จะอธิบายเรื่องนี้อย่างไร?
เป็นไปได้ที่มนุษย์พบวิธีอื่นในการไปถึงทวีปของเรา! ปรสิตมีต้นกำเนิดมาจากบรรพบุรุษชาวแอฟริกันและการอพยพของโฮสต์อย่างไร ข้ามทวีปเอเชีย นักวิทยาศาสตร์บางคนคิดว่าพวกเขามาถึงที่นี่โดยการข้ามมหาสมุทร แปซิฟิก.
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 257
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
"อาจฟังดูเหลือเชื่อ แต่การศึกษาโรคในอดีตสามารถช่วยชี้แจงว่ามนุษย์แพร่กระจายไปทั่วโลกได้อย่างไร"
คำว่า "อย่างไร" เป็นการแสดงออกถึง:
( ) โหมด
( ) สาเหตุ.
( ) การเปรียบเทียบ
คำถามที่ 2 - ในข้อความ “ […] พวกเขาเอาปรสิตที่อาศัยอยู่ในร่างกายของพวกเขาไปด้วย” คำว่า “พวกเขา” หมายถึง:
คำถามที่ 3 - ตามข้อความ ปรสิตไม่ได้ดำเนินตามวัฏจักรระหว่างการเดินทางผ่านดินแดนในภูมิภาคเบรินเจีย ระบุเหตุผลสำหรับสิ่งนี้:
คำถามที่ 4 - ในส่วน "แม้ว่าปรสิตชนิดเดียวกันที่พบในแอฟริกาก่อนประวัติศาสตร์ก็พบได้ในอเมริกาเช่นกัน […]” คำที่เน้นไว้สามารถแทนที่ด้วย:
( ) "นั่นคือเหตุผล"
( ) "ดังนั้น"
( ) "อย่างไรก็ตาม".
คำถามที่ 5 - ใน “วิธีการอธิบาย ที่?” คำที่เน้น:
( ) ดึงข้อมูล
( ) ประกาศข้อมูล
( ) เสริมข้อมูล
คำถามที่ 6 – ในส่วน “เป็นไปได้ที่มนุษย์พบวิธีอื่นในการไปถึงทวีปของเรา!” ผู้เขียนข้อความเปิดเผยข้อเท็จจริง:
( ) ถูกต้อง
( ) สมมุติ.
( ) ขัดแย้งกัน
คำถามที่ 7 – หมายเหตุข้อความที่ตัดตอนมา:
“ปรสิตมีต้นกำเนิดมาจากบรรพบุรุษของแอฟริกาอย่างไร และมาพร้อมกับการอพยพของโฮสต์ทั่วทวีปเอเชีย […]”
คำว่า "และ" เป็นการแสดงออกถึง:
( ) คัดค้านข้อเท็จจริง.
( ) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
( ) ข้อเท็จจริงสลับกัน
คำถามที่ 8 – ในส่วน “ […] นักวิทยาศาสตร์บางคนคิดว่าพวกเขามาถึงแล้ว ที่นี่ข้ามมหาสมุทรแปซิฟิก” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุถึงพฤติการณ์ของ:
( ) ค่อนข้าง.
( ) สถานที่.
( ) เวลา.
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้