บราซิลต้องเรียนรู้อะไรจากระบบการศึกษาของญี่ปุ่น?

คุณภาพการศึกษาของญี่ปุ่นได้รับการยอมรับในระดับสากลและทำให้ประเทศนี้ปรากฏอยู่ในตำแหน่งแรกในการจัดอันดับการศึกษาหลักของโลก นี่ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่คุณรู้หรือไม่ว่าอะไรคือรายละเอียดที่ทำให้ระบบการศึกษาของญี่ปุ่นก้าวไปสู่ระดับสูงเช่นนี้?

ชาวบราซิลที่อาศัยอยู่ในประเทศและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาได้เปิดเผยลักษณะเฉพาะที่สร้างระเบียบวิธีการศึกษาแบบญี่ปุ่นที่มั่นคง ในประเทศที่สิ่งใหม่อยู่ร่วมกับสิ่งเก่า การเคารพกิจการสาธารณะ สิ่งจูงใจในการทำงาน ทีม ความซาบซึ้งของครูและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับผลลัพธ์ดังกล่าว ดี

บทบาทของนักเรียนที่โรงเรียน

ไปถึงโรงเรียน เข้าชั้นเรียนตามกำหนดเวลา ทำการบ้าน มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น... คุณคิดว่ากิจวัตรของนักเรียนในโรงเรียนญี่ปุ่นต้องจบลงด้วยสิ่งนี้หรือไม่? มากกว่าหลักสูตรของโรงเรียน สถาบันสอนความสำคัญของการทำงานเป็นทีม การเคารพสิ่งที่เป็นของทุกคน และกิจกรรมนอกหลักสูตร

เริ่มรู้สึกถึงความแตกต่างในการซื้ออุปกรณ์การเรียน รายชื่อที่ทางโรงเรียนขอ ได้แก่ สิ่งของที่เราอาจไม่คุ้นเคย เช่น หน้ากากอนามัย ผ้าปิดจมูก อุบัติเหตุ (โบไซ ซุคิน) ผ้าเช็ดฝุ่น (โซคิน) และรองเท้า อุวาบากิ ซึ่งต้องใช้ทุกครั้งที่เด็กเข้าไปใน โรงเรียน.

รัฐธรรมนูญของรายชื่อโรงเรียนกล่าวถึงบทบาทของนักเรียนในโรงเรียนเป็นอย่างมาก ข้อแรกหมายถึงการช่วยทำความสะอาดสิ่งแวดล้อม ตั้งแต่ห้องเรียนไปจนถึงการขนส่งอาหารกลางวันของเพื่อนร่วมงาน (จำเป็นต้องมีหน้ากากอนามัย) งานจะดำเนินการหมุนเวียนและรวมถึงการล้างกล่องนมที่ใช้ในอาหารว่าง

ปรัชญาของการเคารพผู้อาวุโสยังใช้ในโรงเรียนเพื่อเป็นการเตรียมพร้อมสำหรับตลาดงาน ในบริษัท พนักงานต้องเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทหารผ่านศึกและผู้มาใหม่ รุ่นพี่-โคไฮ ซึ่งเป็นสิ่งที่เริ่มต้นในกิจกรรมกีฬาที่โรงเรียน

แม้ว่าจะไม่ได้บังคับ แต่กิจกรรมดังกล่าวจบลงด้วยนักเรียนที่กลัวว่าจะถูกแยกออกจากกลุ่ม หน้าที่ที่ดำเนินการในแต่ละทีมจะแตกต่างกันไปตามระดับประสบการณ์ของนักเรียน ซึ่งหมายความว่าผู้เริ่มต้นจะไม่เข้าสู่สนามในการแข่งขันกีฬาแม้ว่าจะมีการฝึกซ้อมทุกวันก็ตาม

งานแรกที่พวกเขาทำคือการสนับสนุนเพื่อนร่วมงานที่มีอายุมากกว่า เช่น การจับลูกบอลที่โยนออกไปนอกสนาม สนับสนุน เติมน้ำ และถืออุปกรณ์กีฬาของเพื่อนร่วมทีม การเข้าร่วมการแข่งขันเป็นไปอย่างค่อยเป็นค่อยไป เนื่องจากนักเรียนจะได้รับประสบการณ์มากขึ้น

ครูที่มีค่า

ประเด็นหลักประการหนึ่งของการศึกษาญี่ปุ่นคือการชื่นชมในวิชาชีพครู งานที่ครูทำนั้นนอกเหนือไปจากการสอนในชั้นเรียนและรวมถึงการมีส่วนร่วมในการบริการด้านการบริหาร การเยี่ยมบ้านของนักเรียนและการให้คำปรึกษา สิ่งนี้บ่งบอกถึงการมีส่วนร่วมของครูที่มีประสิทธิภาพในกระบวนการสอน

รายงานที่เพิ่งเผยแพร่โดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) ระบุว่า อาจารย์ชาวญี่ปุ่นเป็นคนที่ทำงานหนักที่สุดเมื่อเทียบกับมืออาชีพที่อาศัยอยู่ในประเทศใกล้เคียงกัน ที่พัฒนา. พวกเขาทำงาน 1,883 ชั่วโมงต่อปี เมื่อค่าเฉลี่ยทั่วโลกอยู่ที่ 1,640 ชั่วโมง

ในทางกลับกัน เวลาที่ใช้จริงในการสอนน้อยกว่าประเทศอื่นๆ ในโรงเรียนประถม 6 ปีแรก พวกเขาใช้เวลาสอน 610 ชั่วโมง เทียบกับ 701 ชั่วโมงทั่วโลก ในอีกสามปีข้างหน้า พวกเขามีชั่วโมงสอนถึง 511 ชั่วโมง เทียบกับค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 655

อีกประเด็นหนึ่งที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนของญี่ปุ่นชี้ให้เห็นเมื่อพวกเขาไปเยือนบราซิลก็คือการปรากฏตัวของผู้ชายในห้องเรียน ในญี่ปุ่น ผู้ชายคิดเป็น 37.7% ของอาจารย์ในปีแรก และ 57.7% ของปีสุดท้ายของโรงเรียนประถมศึกษา ในบราซิล สถิติของครูลดลงเหลือ 11.1% ในรอบแรกและ 31.1% ในรอบแรก

การมีส่วนร่วมของชุมชนในโรงเรียน

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาการศึกษามีความสำคัญยิ่ง และในญี่ปุ่น ประเด็นนี้ได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง! บ้านและสถานประกอบการเชิงพาณิชย์ติดตรา "Kodomo 110ban" ที่ประตูบ้าน โดยระบุว่าเป็นที่พักพิงสำหรับเด็กที่รู้สึกว่าถูกคุกคาม

สำหรับผู้ปกครอง การมีส่วนร่วมของพวกเขาไม่ได้หยุดเพียงแค่การรับครูในบ้านของพวกเขา เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นพวกเขาหลายคนปั่นจักรยานไปตามท้องถนนและถือป้ายที่มีข้อความว่า “ออกลาดตระเวน” ความใกล้ชิดของโรงเรียนและชุมชนเป็นเครื่องบ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในระบบการศึกษาของญี่ปุ่น

หากก่อนหน้านี้เน้นการผลิตซ้ำเนื้อหา ระเบียบวินัยของกลุ่มและการเชื่อฟังโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างอำนาจโลก ทุกวันนี้โรงเรียนพยายามสร้างคนที่มีความคิดสร้างสรรค์และมีส่วนร่วม เมื่อเผชิญกับความจำเป็นในการแทรกผู้เชี่ยวชาญระดับโลกเข้าสู่ตลาด จึงมีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเข้าเรียนและหลักสูตรของโรงเรียนด้วย

ในปี 2020 ภาษาอังกฤษจะเป็นข้อบังคับในโรงเรียนรัฐบาลและเนื้อหาที่สอน ในทุกสาขาวิชาจะให้ความสำคัญกับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นกระตุ้นให้นักเรียนแสวงหา คำตอบ การสอบเข้ามหาวิทยาลัยควรมีการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน และผู้สอบที่มีความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลและสารสนเทศได้ง่ายขึ้นสามารถใช้ประโยชน์ได้

ระบบการศึกษาและการปรับตัว

การจัดอันดับการศึกษาโลกแสดงให้เห็นเสมอว่าญี่ปุ่นครองตำแหน่งสูงสุดในสาขาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) ซึ่งเป็นแบบทดสอบสามปีของ OECD สำหรับนักเรียนอายุ 15 ปี แสดงให้เห็นว่าประเทศอยู่ในตำแหน่งสูงสุดห้าอันดับแรกในเนื้อหาเหล่านี้

อย่างไรก็ตาม ผลการทดสอบความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกัน ทำให้ประเทศตกจากอันดับ 4 ในปี 2555 มาอยู่อันดับ 8 ในปี 2558 จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการ ประสิทธิภาพการทำงานที่ลดลงอาจเป็นผลมาจากการลดลงของคำศัพท์ โดยคนหนุ่มสาวใช้สมาร์ทโฟนมากขึ้นและอ่านหนังสือน้อยลง

ผลลัพธ์ในเมืองปิซาเป็นเครื่องจุดประกายให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาของญี่ปุ่น แต่ชาวบราซิลที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่นพูดว่าอย่างไรเมื่อส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐในประเทศ หลายคนยังคงชอบที่จะให้ลูก ๆ เข้าเรียนในโรงเรียนที่ดำเนินการโดยเพื่อนร่วมชาติ

ท่ามกลางเหตุผลต่างๆ ที่ได้รับคือความคิดที่จะกลับไปบราซิลและการขาดความเข้าใจในระบบของตัวเอง เพื่อลดผลกระทบจากความตื่นตระหนกทางวัฒนธรรม นักเขียนการ์ตูน Mauricio de Sousa ผู้สร้าง Turma da Mônica ได้สร้างหนังสือเล่มเล็ก “Turma da Mônica and the School in Japan”

สิ่งพิมพ์นี้เผยแพร่ในโรงเรียนญี่ปุ่นกับนักเรียนชาวบราซิลและในหมู่ผู้ที่เตรียมตัวจะอาศัยอยู่ในหมู่เกาะ จุดมุ่งหมายคือเพื่อแสดงสิ่งที่เด็กและผู้ปกครองจะพบเพื่ออำนวยความสะดวกในการปรับตัว

ที่มา: บีบีซี