กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องต้นสนที่ได้รับบาดเจ็บ ทุกครั้งที่เหวี่ยงขวาน ต้นไม้ยักษ์ก็ตัวสั่นและสาปแช่งเหล็กแข็งและเย็นที่หักด้านข้างของมัน. อย่าลืมอ่านเรื่องต่อจากเรื่องราวสะท้อนนี้! จากนั้นตอบคำถามเชิงตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการอ่านเพื่อความเข้าใจได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
กลางป่า คนตัดไม้คนหนึ่งกำลังเลื่อยต้นสนสูงใหญ่ต้นหนึ่ง ทุกครั้งที่เหวี่ยงขวาน ต้นไม้ยักษ์ก็ตัวสั่นและสาปแช่งเหล็กแข็งและเย็นที่หักด้านข้างของมัน
มันเป็นต้นไม้เก่าแก่ที่แข็งแรงมาก หลังจากนั้นไม่นาน คนตัดฟืนก็เสียบไม้ชิ้นใหญ่เข้าไปในการตัดเพื่อแยกลำต้นออกให้เสร็จ เขากระแทกลิ่มและท่ามกลางรอยขาดและสะเก็ดขนาดใหญ่ ต้นสนสูงศักดิ์ก็ล้มลงและกระแทกพื้นด้วยเสียงกระทบกัน เมื่อเขาล้มลงเขาก็คร่ำครวญ:
– ฉันจะตำหนิขวานได้อย่างไร ที่ไม่ใช่พวกของฉัน และไม่ใช่ลิ่มอันชั่วร้ายนี้ ใครเป็นน้องสาวของฉันเอง?
การจู่โจมของคนแปลกหน้า เจ็บน้อยกว่าการโจมตีของคนที่คุณรัก
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ข้อความข้างต้นคือ:
( ) เรื่อง.
( ) นิทาน
( ) พงศาวดาร
คำถามที่ 2 – อ่านกลับ:
“ตรงกลางป่า มีคนตัดไม้คนหนึ่งกำลังเลื่อยต้นสนสูงใหญ่อยู่”
ระบุคำคุณศัพท์ที่เป็นตัวเอกของเรื่อง:
คำถามที่ 3 – ข้อความที่ตัดตอนมา “ทุกครั้งที่ขวานฟาด ต้นไม้ยักษ์ก็สั่นสะเทือนและถูกสาป […]” คือ:
( ) คำบรรยาย
( ) คำอธิบาย
( ) ข้อโต้แย้ง
คำถามที่ 4 – ในข้อความ “มันเป็นต้นไม้เก่าแก่ มาก ต้านทาน” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้สำหรับ:
( ) ถูกต้อง.
( ) เข้มข้นขึ้น
( ) เพิ่มเติม.
คำถามที่ 5 – ตามเรื่องราวเล่าว่า "คนตัดฟืนสอดท่อนไม้ขนาดใหญ่เข้าไปในรอยตัด" การกระทำของคนตัดไม้นี้มีวัตถุประสงค์อะไร?
คำถามที่ 6 – ในส่วน “เขาทุบลิ่มด้วยค้อนและท่ามกลางน้ำตาและเศษไม้ขนาดใหญ่ ต้นสนอันสูงส่งก็ร่วงหล่น […]” คำว่า “e” บ่งบอกว่า:
( ) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่สลับกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน
คำถามที่ 7 – ใน “[…] ที่น่าตกตะลึง เสียงดัง อยู่กับพื้นดิน” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 8 – ดู:
“– ฉันจะตำหนิขวานได้อย่างไร ที่ไม่ใช่พวกของฉัน และไม่ใช่ลิ่มอันชั่วร้ายนี้ ใครเป็นน้องสาวของฉันเอง”
ขีดกลางเป็นจุดเริ่มต้นของคำพูดในข้อความ:
( ) ของต้นสน
( ) ของขวาน
( ) ของลิ่มไม้
คำถามที่ 9 – ในการสะท้อน “การโจมตีของคนแปลกหน้านั้นเจ็บปวดน้อยกว่า อะไร ของผู้อันเป็นที่รัก” คำที่เน้นไว้ว่า
( ) นำเสนอสาเหตุ
( ) เริ่มต้นเงื่อนไข
( ) สร้างการเปรียบเทียบ
โดย เดนิส ลาเก ฟอนเซกา
สำเร็จการศึกษาด้านอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล