วุฒิสภาเห็นชอบบมจ.ยกระดับการสอน

โรงเรียนของรัฐจะต้องเสนอแผนอาชีพที่กระตุ้นการปฏิบัติงานและการพัฒนาวิชาชีพครูเพื่อประโยชน์ของคุณภาพการศึกษา นอกเหนือจากการประกันค่าตอบแทนที่เพียงพอแล้ว การบูรณาการระหว่างงานของแต่ละบุคคลและข้อเสนอการสอนที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงคุณภาพการสอนและ การเรียนรู้.

นี่เป็นแนวทางหลักของข้อเสนอที่ได้รับอนุมัติในวันพุธนี้ (18) โดยคณะกรรมการรัฐธรรมนูญและความยุติธรรม (CCJ) ของวุฒิสภาสหพันธรัฐ ซึ่งกำหนดกฎทั่วไปสำหรับการประเมินคุณค่าของวิชาชีพในการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนสาธารณะ เช่น แผนอาชีพและสภาพการทำงาน งาน.

ร่างพระราชบัญญัติสภาผู้แทนราษฎร (PLC) ครั้งที่ 88/2561 เสนอโดยศาสตราจารย์ โดรินฮา ซีบรา (União-TO) สมาชิกวุฒิสภา เมื่อครั้งดำรงตำแหน่งรองมี วุฒิสมาชิก Efraim Filho (União-PB) เป็นผู้รายงาน ซึ่งดูแลข้อความตามที่มาจากสภาผู้แทนราษฎร และปฏิเสธการแก้ไขเพิ่มเติมจากคณะกรรมการการศึกษา (ซีอี) ขณะนี้ บมจ. ไปประชุมใหญ่เพื่อพิจารณา

ในการประเมินของผู้รายงาน แนวทางต่างๆ ในการประเมินมูลค่าหมวดหมู่ในโครงการไม่เพียงแต่ประกอบขึ้นเป็นสิทธิของผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนและสังคมโดยทั่วไปด้วย “โครงการนี้เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจะต้องจัดให้มีในโปรแกรมการวางแผนถาวร ระยะเวลาหลายปีและสภาพการทำงานที่จำเป็นต่อความสำเร็จของกระบวนการจัดการเรียนการสอน” โต้เถียง ในการประชุม CCJ เดียวกัน วุฒิสมาชิกยังได้อนุมัติคำขอเร่งด่วนของ PLC ที่นำเสนอโดย Efraim ซึ่งหากได้รับอนุมัติในที่ประชุมใหญ่ ก็ควรยกเว้นกำหนดเวลาและพิธีการต่างๆ

ในโอกาสนั้น เมื่อให้ความเห็นต่อข้อเสนอ วุฒิสมาชิก โดรินฮา ชี้ให้เห็นว่า เมื่อ “พัฒนาอาชีพ เทศบาลจะพิจารณาสภาพและการทำงานของตน”

แนวคิดของสมาชิกรัฐสภาที่เกี่ยวข้องกับความคิดริเริ่มนี้คือการเสนอการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา ต่อเนื่องซึ่งจะต้องมีการอัพเดทอย่างถาวรพร้อมกับสภาพการทำงานที่เอื้ออำนวยต่อ กระบวนการศึกษา

สำหรับการแข่งขันเท่านั้น – ข้อสันนิษฐานอีกประการหนึ่งที่ PLC เน้นคือการเข้าสู่วิชาชีพจะต้องเกิดขึ้นเฉพาะผ่านการสอบแข่งขันและคุณสมบัติเท่านั้น ในขณะที่ ความก้าวหน้าทางอาชีพต้องเกี่ยวข้องกับข้อกำหนดที่ส่งเสริมการพัฒนานักการศึกษา เช่น คุณสมบัติ การปรับปรุงอย่างถาวร ประสบการณ์ทางวิชาชีพ และ การเข้าร่วม.

สุดท้ายนี้ ข้อความของโครงการระบุว่าหมวดหมู่นี้ใช้เวลาทำงานสัปดาห์ละ 40 ชั่วโมง โดยส่วนหนึ่งของช่วงเวลานี้จะถูกจัดสรรให้กับการศึกษา การวางแผน และการประเมินผล ในกรณีที่มีประสบการณ์สอนขั้นต่ำเพื่อให้ครูสามารถทำหน้าที่สอนอื่นได้ จะใช้เวลาสองปี

ประเด็นทางกฎหมายยังกำหนดว่าอาจมีการกำหนดโบนัสสำหรับกิจกรรมที่นอกเหนือไปจากที่เกี่ยวข้องกับ บทบาทเช่นทำหน้าที่ในการจัดการและการประสานงานการสอนการสอนในชั้นเรียนพิเศษหรือในสถานที่ที่ยากลำบาก เข้าถึง.