สำรวจกิจกรรมภาษาโปรตุเกสซึ่งมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กริยาในรูปอดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์. มาวิเคราะห์คำกริยาเหล่านี้ในข้อความกัน เวลโครทำงานอย่างไร? หากต้องการทำสิ่งนี้ ให้ตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
ตีนตุ๊กแกถูกคิดค้นโดย Georges de Mestral วิศวกรชาวสวิสที่เมื่อเขาออกไปเดินเล่นด้วย สุนัขของคุณกลับมามีเสี้ยนติดเสื้อผ้าของคุณและขนสัตว์เลี้ยงของคุณ วันหนึ่ง ด้วยความอยากรู้อยากเห็น Georges จึงตัดสินใจตรวจสอบว่าพวกเขาเกาะกันแน่นได้อย่างไร เขาวางครีบไว้ใต้กล้องจุลทรรศน์และสังเกตว่าพวกมัน _____________ ตะขอคล้ายกับตะขอบนเข็มถัก ในไม่ช้าเขาก็มีความคิดที่จะใช้หลักการเดียวกันนี้ใน Velcro ซึ่งสร้างขึ้นในปี 1948
นิตยสาร “วิทยาศาสตร์วันนี้เพื่อเด็ก” ฉบับที่ 174
มีจำหน่ายใน:. (แฟรกเมนต์).
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำกริยาในอดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์ด้านล่าง:
“[…] วิศวกรชาวสวิสคนหนึ่งที่เมื่อเขาออกไปเดินเล่นกับสุนัข กลับมีเสี้ยนติดเสื้อผ้าและขนสัตว์เลี้ยงของเขาเต็มไปหมด”
คำถามที่ 2 – คำกริยาที่เน้นไว้ข้างต้นอยู่ในรูปอดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์ ดังที่แสดง:
( ) ข้อเท็จจริงต่อเนื่องในอดีต
( ) ข้อเท็จจริงที่สรุปไว้ในอดีต
( ) ข้อเท็จจริงก่อนผู้อื่นในอดีต
คำถามที่ 3 – ระบุข้อความที่มีคำกริยาในอดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์:
( ) “จอร์จส์ตัดสินใจตรวจสอบว่าพวกเขากอดกันแน่นขนาดนี้ได้อย่างไร”
( ) “เขาวางเสี้ยนไว้ในกล้องจุลทรรศน์ […]”
( ) “เขาจึงมีความคิดที่จะใช้หลักการเดียวกันนี้กับตีนตุ๊กแก […]”
คำถามที่ 4 – คำกริยาในรูปอดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งใช้ในข้อความที่ระบุในคำถามที่แล้วหมายถึง:
( ) พหูพจน์บุรุษที่ 1
( ) พหูพจน์บุรุษที่ 2
( ) พหูพจน์บุรุษที่ 3
คำถามที่ 5 – ใน “[…] พวกเขา _____________ ตะขอคล้ายกับตะขอบนเข็มโครเชต์” ช่องว่างจะต้องเต็มไปด้วยคำกริยา “to have” ในรูปอดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์ของตัวบ่งชี้ ทำเครื่องหมายว่า:
( ) "มี".
( ) "มี".
( ) "ควรจะมี".
โดย เดนิส ลาเก ฟอนเซกา
สำเร็จการศึกษาด้านวรรณคดีและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
