แผนการสอน ECA เพื่อการศึกษาปฐมวัย

E.C.A - ธรรมนูญเด็กและวัยรุ่นเป็นกฎหมายที่สร้างเงื่อนไขข้อกำหนดสำหรับสิทธิของเด็กและวัยรุ่น ซึ่งกำหนดไว้ในมาตรา 227 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐ ผ่าน ECA ได้บรรลุสิทธิหลายประการที่เด็กและวัยรุ่นทุกคนควรมีสิทธิได้รับเสมอ แต่ที่พวกเขามีเท่านั้น ตามกฎหมาย หลังจากการสร้างกฎเกณฑ์

ในโพสต์ของวันนี้ เราได้แยกแผนการสอน เพื่อให้คุณสามารถส่งต่อให้นักเรียนของคุณในรูปแบบโต้ตอบและสนุกสนาน สิทธิ์บางอย่างที่พวกเขาทุกคนควรรู้ ตั้งแต่ยังเป็นเด็กหรือวัยรุ่น เรารับประกันว่าแผนการสอนด้านล่างจะมีประสิทธิภาพมากและเด็ก ๆ จะชอบ เขาตาม:

สิ่งที่นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้จากคลาสนี้

เป้าหมาย:
• รู้ว่ากฎหมาย 8069/90 ธรรมนูญเด็กและวัยรุ่นกล่าวว่าอย่างไร
• รู้จักสิทธิและหน้าที่บางประการของเด็กและวัยรุ่น
• แยกเด็กจากวัยรุ่น
• ค้นหาวิธีการตรวจสอบให้แน่ใจว่าสิทธิ์ของคุณได้รับการประกัน
• หารือเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎหมายสำหรับเด็กทุกคน
• ค้นคว้าและระบุสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปจากวัยเด็กของพ่อแม่ของเราเป็นวัยเด็กของเด็กที่เกิดภายหลังการสร้างกฎหมาย
• สัมภาษณ์ตัวแทนบริการสังคมในเขตเทศบาลของเรา
• ระยะเวลากิจกรรม
• ประมาณ 420 นาที: เจ็ดกิจกรรม ครั้งละ 60 นาที
• ความรู้เดิมที่ครูทำร่วมกับนักเรียน

ในการดำเนินการชั้นเรียนนี้ นักเรียนต้องรู้วิธีใช้โปรแกรมบนแล็ปท็อป เช่น Wxcam และ Mozilla Firefox และ Class Collaboration Mode

ช่วงเวลาแรก: คลาส 60 นาทีโดยประมาณ

ทำความรู้จักกับ ECA
– ECA, Statute of the Child and Adolescent, นำเอาสิทธิและหน้าที่บางประการของเด็กมาไว้ในข้อความ สิทธิเหล่านี้ซึ่งมีอยู่ตั้งแต่วันที่ 13 กรกฎาคม 1990 นั้นไม่ได้เกิดขึ้นจริงเสมอไป แต่ควรปรากฏเป็นบทเรียนเพื่อให้เด็กๆ รู้ถึงสิทธิและหน้าที่ของตนและบังคับใช้

-ศาสตราจารย์ กฎหมายฉบับสมบูรณ์สามารถพบได้บนเว็บไซต์ของ Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, อย่างไรก็ตาม สำหรับใช้ในชั้นเรียนนี้และแนะนำธีม เรามีตัวเลือกสำหรับวิดีโอ

– เพื่อเป็นแรงจูงใจให้นักเรียนดูวิดีโอต่อไปนี้ ซึ่งนำเสนอไฮไลท์ที่น่าสนใจเกี่ยวกับ ECA ในรูปแบบที่เข้าถึงได้ มีอยู่ในเว็บไซต์ Youtube และสามารถเข้าถึงได้ด้วยความช่วยเหลือของ Mozilla Firefox [Metasys> Favorites>Internet Browser] ตามที่อยู่อิเล็กทรอนิกส์: http://www.youtube.com/watch? v=UmYrApzquiE

กิจกรรม

เนื้อหาของกฎหมายได้นำเสนอประเด็นสำคัญบางประการ เช่น ชีวิต สุขภาพ อาหาร การศึกษา กีฬา การพักผ่อน อาชีพ วัฒนธรรม ศักดิ์ศรี ความเคารพ เสรีภาพและชีวิตครอบครัวและ ชุมชน. หลังจากฉายวีดิทัศน์แล้ว ให้แบ่งเด็กออกเป็น 12 กลุ่ม กล่าวคือ กลุ่มหรือคู่สำหรับแต่ละหัวข้อที่เน้นในกฎหมาย ขอให้พวกเขาเข้าถึงเครื่องมือวาดภาพดิจิทัลของ Tux Paint บนเน็ตบุ๊ก [Metasys>Applications>EduSyst>Art and Music>Digital Painting] และขอให้พวกเขาสร้าง รูปภาพสำหรับแต่ละธีม (เช่น ภาพวาดสำหรับอาหาร ภาพเพื่อสุขภาพ และอื่นๆ) และระบุว่าธีมใดเป็น เป็นตัวแทน

-หมายเหตุ: โปรแกรมนี้เป็นส่วนหนึ่งของคุณสมบัติของแล็ปท็อป UCA และเด็กๆ จะชอบที่จะใช้โปรแกรมนี้ ในนั้นเรามีคุณสมบัติเช่นแสตมป์และอื่น ๆ ที่แตกต่างจาก KolourPaint เช่นเครื่องมือ "Magic" ซึ่งทำให้หญ้าและสายรุ้งด้วยตัวเอง คุ้มที่จะได้เจอเขา!

-สำหรับมุมมองที่ดีขึ้น นี่คือภาพที่มีธีมของอาหาร:

ช่วงเวลาที่ 2: ประมาณ 60 นาทีในชั้นเรียนทางสังคม: การประกอบแผง

ครู แนะนำให้นักเรียนพิมพ์ภาพวาดด้วยความช่วยเหลือจากคุณ และประกอบแผงด้วยภาพวาดที่เกี่ยวข้องกับธีมที่แสดงไว้ด้วยกัน อย่าลืมระบุแผงควบคุมด้วย: ชื่อเรื่อง วัตถุประสงค์ของงาน ผู้แต่ง (นักเรียน ชั้นเรียน และครู) และวันที่เสร็จสิ้น เนื่องจากผู้อื่นจะมองหาข้อมูลเกี่ยวกับงานนี้

ผลิตข้อความ

-ครู นอกจากภาพวาดแล้ว สิ่งสำคัญคือให้เด็กพูดในสิ่งที่พวกเขาเข้าใจ ดังนั้นเราจะทำงานด้วยวาจาและการคิดที่ละเอียดถี่ถ้วนด้วย สร้างข้อความรวมโดยใช้บรรทัดซึ่งจะทำหน้าที่เป็นบันทึกและบริบทของงานเขียน

-ใช้ประโยชน์จากช่วงเวลานี้เพื่อสร้างคำถามและข้อสงสัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อนี้ และเพิ่มพูนความรู้ของคุณอีกเล็กน้อย

-สำหรับสิ่งนี้ อันดับแรก ให้บริบทว่าทำไม ECA จึงถูกสร้างขึ้นและเด็กบางคนใช้ชีวิตอย่างไร แสดงสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการ เช่น การใช้แรงงานเด็ก เป็นต้น สำหรับเรื่องนี้ เราขอแนะนำรายงานจาก Jornal da Rede Globo ที่มีอยู่ในเว็บไซต์:

นอกจากการแสดงข้อเท็จจริงแล้ว ยังระบุถึงความจำเป็นที่หน่วยงานและกฎหมายต้องปกป้องพวกเขา

ณ จุดนี้ ให้ถามพวกเขาว่า

• คุณกำลังพูดถึงอะไรในวิดีโอ?

• คุณต้องการให้เกิดอะไรขึ้นกับคุณในวิดีโอนี้หรือไม่?

• ชีวิตลูกที่ต้องทำงานจะเป็นอย่างไร?

• คุณเคยเห็นแรงงานเด็กประเภทใดบ้าง?

• เด็กๆ ที่แสดงในวิดีโอจะสามารถเรียนได้หรือไม่?

• คุณคิดว่าอนาคตของเด็กเหล่านี้จะเป็นอย่างไรถ้าคุณทำงานต่อไป?

• ใครสามารถช่วยเด็กเหล่านี้ได้บ้าง?

• และถ้าคุณเห็นหรือประสบการทารุณใด ๆ คุณรู้หรือไม่ว่าจะขอความช่วยเหลือจากใคร?

– ต่อมาบอกพวกเขาว่านอกจาก ECA แล้วยังมี “Tutelary Councils” ซึ่งเราสามารถขอความช่วยเหลือได้ เสนอให้เชิญบุคคลที่ทำงานในสภาผู้ปกครองของเทศบาลและช่วยเหลือเด็กโดยใช้ธรรมนูญ

– คุณสามารถเยี่ยมชมสถานที่ที่สภาผู้ปกครองทำงานหรือเชิญที่ปรึกษามาที่โรงเรียนได้

– การเยี่ยมครั้งนี้จะช่วยให้เด็กๆ เห็นภาพงานของที่ปรึกษา โดยตระหนักว่าพวกเขาได้รับการคุ้มครองและมีสถาบันที่พวกเขาสามารถติดต่อได้ นอกจากงานที่เชื่อมโยงกับการเป็นพลเมืองและความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของตนแล้ว

ช่วงเวลาที่สาม: ชั้นเรียนประมาณ 60 นาทีเพื่อวางแผนการสัมภาษณ์

-ในขณะนี้ มีความจำเป็นต้องจัดระเบียบด้วยความช่วยเหลือของเด็ก แผนที่เกี่ยวข้องกับ: บทสัมภาษณ์ คำเชิญสำหรับสมาชิกสภาผู้ปกครองและกำหนดการเยี่ยมชม

สร้างปัญหาให้กับหัวข้อหรือดีกว่า คำถามเช่น: สิ่งที่เราอยากรู้และสิ่งที่เราจะถาม; สร้างสคริปต์สัมภาษณ์กับพวกเขา

นอกจากนี้ ถามว่าพวกเขาจะไปเชิญที่ปรึกษาผู้ปกครองได้อย่างไร? ตั้งร่วมกับผู้ที่จะถามคำถาม ทำให้กิจกรรมมีระเบียบมากขึ้น

โทรคุยกับที่ปรึกษาและนัดหมายการเยี่ยมชม ขออีเมลของเขาและคาดหวังให้เขา (ก) ว่าเด็ก ๆ จะส่งคำเชิญ

การเตรียมคำเชิญ

- เลือกคำเชิญ (วันเกิด งานแต่งงาน และอื่น ๆ ) แล้วนำไปให้นักเรียนสังเกตว่าโครงสร้างข้อความของพวกเขาคืออะไรและเป็นอย่างไร ข้อมูลที่ต้องรวม: เราเชิญใคร, เหตุผล (วัตถุประสงค์), สถานที่จัดงาน, วัน, เวลา, ใครเป็น เชิญชวน หากคุณไม่มีคำเชิญที่พิมพ์ออกมา ขอให้พวกเขาใช้เน็ตบุ๊กและเยี่ยมชมเว็บไซต์ http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. ในไซต์นี้พวกเขาจะมีโอกาสได้เห็นคำเชิญในรูปแบบต่างๆ

ขอให้พวกเขาเปิด Tux Paint อีกครั้ง [Metasys>Applications>EduSyst>Art and Music>Digital Painting] เขียนและวาดคำเชิญของคุณโดยจดจำข้อมูลที่ต้องมี กิจกรรมนี้จะช่วยให้พวกเขาสังเกตการทำงานทางสังคมของการเขียนและพยายามเขียนใหม่

ในตอนท้าย ขอให้พวกเขาเปิด Mozilla Firefox [Metasys> Favorites>Internet Browser] และส่งคำเชิญไปยังอีเมลของคุณ

ในขณะที่เด็กอยู่ในระยะการรู้หนังสือ การขัดเกลาทางสังคมและความเป็นไปได้ในการเผชิญหน้ากับสมมติฐานในการเขียนของพวกเขา ในหมู่สมาชิกในกลุ่ม จะทำให้เกิดคำถามใหม่ระหว่างงานเขียนทั่วไปกับคำถามที่ดำเนินการโดย พวกเขา

กิจกรรมนี้สามารถช่วยให้พวกเขาสร้างสมมติฐานในการเขียนใหม่ๆ

สำหรับสิ่งนี้ โปรดจำข้อมูลที่จำเป็นในการเตรียมคำเชิญ เมื่อพร้อมแล้ว ขอให้พวกเขาแลกเปลี่ยนคำเชิญและแก้ไขข้อผิดพลาด

คำเชิญเหล่านี้อาจเป็นส่วนหนึ่งของการอภิปราย เพื่อแสดงผลงานของแต่ละคน และแม้แต่การประเมินการแทนโค้ดที่เป็นลายลักษณ์อักษร อย่างไรก็ตาม ในการส่งไปยังสมาชิกสภาผู้พิทักษ์ การสร้างคำเชิญร่วม ซึ่งข้อมูลทั้งหมดจะปรากฏเป็นเรื่องที่น่าสนใจ คุณสามารถประกอบเข้าด้วยกันในห้องรวม และคุณยังสามารถใช้ภาพวาดเพื่อเขียนมัน

ในตอนท้าย คุณสามารถส่งไปที่อีเมลของที่ปรึกษาผู้ปกครอง

ช่วงเวลาที่ 4: ใช้เวลาประมาณ 60 นาทีในการสัมภาษณ์

สำหรับกิจกรรมนี้ จำเป็นต้องพิมพ์สคริปต์และจัดระเบียบเด็ก ขอให้ในระหว่างการสัมภาษณ์พวกเขาบันทึกคำพูดของผู้สัมภาษณ์เพื่อบันทึกสิ่งที่พวกเขาได้ยินในรายงานสั้น ๆ ในภายหลัง

-นักเรียนจะสามารถบันทึกจาก WxCam เว็บแคมของคอมพิวเตอร์ซึ่งสามารถเข้าถึงได้ โดยไอคอนกล้อง บนเดสก์ท็อป หรือตามเส้นทาง: [Metasys>แอปพลิเคชัน>มัลติมีเดีย>WxCam]

- รวบรวมลำดับคำถาม ให้เด็กแต่ละคนถามคำถามของพวกเขา คุณสามารถรับผิดชอบในการไกล่เกลี่ยงานและการถ่ายภาพในระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์ของผู้ให้สัมภาษณ์

– วัตถุประสงค์ที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมนี้คือการลบภาพที่บิดเบี้ยวซึ่งหลายคนมีในสภาผู้ปกครอง ราวกับว่าเป็นสิ่งเลวร้ายหรือเป็นอันตราย บางอย่างที่ขัดต่อครอบครัว น่าสนใจที่เห็นว่าที่ปรึกษาการอนุบาลเป็นผู้ช่วยเหลือและปกป้องสิทธิเด็กรวมถึงครอบครัวด้วย

กิจกรรมที่บ้าน

– ขอให้เด็กๆ นำคอมพิวเตอร์กลับบ้านและทบทวนบทสัมภาษณ์ พร้อมด้วยผู้ใหญ่ที่จะช่วยพวกเขาเขียนรายงาน ซึ่งพวกเขาควรนำไปเรียนในชั้นเรียนต่อไป

– ยังแนะนำให้พวกเขาตั้งคำถามกับพ่อแม่หรือผู้ใหญ่ที่รับผิดชอบเกี่ยวกับสิ่งที่เปลี่ยนแปลงจากวัยเด็กเป็นวัยเด็กของเด็กที่เกิดหลังจากการบัญญัติกฎหมาย

- การบ้านนี้ไม่เพียงแต่เสริมสร้างความรู้ที่เรียนรู้กับเด็ก แต่ยังช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของพวกเขาด้วย เนื่องจากพวกเขา "สอน" ผู้ใหญ่ถึงสิ่งที่พวกเขารู้

– เนื่องจากกิจกรรมนี้ยังมีการรวมครอบครัวทางดิจิทัลด้วย จึงเป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะส่งแนวทางบางอย่าง เช่น ชื่อและทางลัดของโปรแกรมที่จะใช้เขียนข้อความ ดูคำแนะนำ:

การบ้าน

พ่อแม่และ/หรือผู้ปกครอง:

วันนี้ ___/____/____ เรามีการบรรยายกับที่ปรึกษาหัวหน้างาน ________________________________________ และเรามีข้อสงสัยมากมายเกี่ยวกับวิธีการทำงานของหน่วยงานนี้ ยังมีคำถามอื่นๆ

§ พูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับการสัมภาษณ์และสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปจากวัยเด็กของคุณเป็นบุตรของเด็กที่เกิดภายหลังการจัดทำกฎหมาย

§ หากเธอจำเป็นต้องทำงานร่วมกันโดยช่วยเขาเขียนรายงานเกี่ยวกับ: เธอเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ ECA สถานะเด็กและวัยรุ่น และสภาการพิทักษ์

ในการพิมพ์ ใช้ KWORD[METASYS> แอป>เครื่องมือเพิ่มประสิทธิภาพ>ชุดสำนักงาน> ตัวประมวลผลข้อความ]

ขอให้สัมภาษณ์ผู้ใหญ่ในครอบครัว (พ่อ แม่ ลุง ปู่ หรืออื่นๆ) ว่า:

วัยเด็กของคุณเป็นอย่างไร:

ชื่อ:

อายุ:

– คุณเล่นมากไหม?

– คุณต้องทำงานหรือไม่?

– การเรียนสำคัญไหม? จนถึงอายุเท่าไร มากหรือน้อย?

– แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ การเรียนหรือทำงาน?

– คุณได้รับการลงโทษใด ๆ เมื่อคุณทำอะไรผิดหรือไม่? มันเกิดขึ้นได้อย่างไร?

– ปัจจุบัน เด็กไม่สามารถทำงานหรือรับโทษทางกายภาพได้ เนื่องจากสถานะของเด็กและวัยรุ่น ECA ปกป้องเรา คุณคิดอย่างไร?

– หากในช่วงวัยเด็กของคุณมี ECA คุณคิดว่าวัยเด็กของคุณจะดีขึ้นหรือแย่ลงหรือไม่?

สำหรับสิ่งนี้ ให้ใช้ KRECORD [METASYS>แอปพลิเคชัน>มัลติมีเดีย>บันทึกเสียง]

ช่วงเวลาที่ 5: ชั้นเรียนประมาณ 60 นาทีเพื่อขยายการอภิปราย

ในขณะนี้ ส่งเสริมสิทธิและหน้าที่บางอย่างของเด็กและวัยรุ่น แต่สำหรับเนื้อหาในหัวข้อที่กว้างขึ้นและดีขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องบอกว่ากฎหมายนำมาซึ่งความแตกต่างระหว่างเด็กและวัยรุ่นอย่างไร ซึ่งเกณฑ์ที่จะเข้าเป็นส่วนหนึ่งของแต่ละสิ่งเหล่านี้ กลุ่ม

สำหรับกิจกรรมนี้ ข้อเสนอแนะคือให้คุณไปที่เว็บไซต์ Pro Menino ได้ที่: http://www.fundacaofia.com.br/, และหน้าต่อไป ไซต์นี้มีประวัติของ Turma da Mônica ที่แสดงถึงแง่มุมที่เกี่ยวข้องมากที่สุดของ ECA

เพื่อนำเสนอเรื่องราวให้เด็ก ๆ คุณสามารถพิมพ์และทำซ้ำในขนาดใหญ่, กระดาษ A3 หรือ และสร้างงานนำเสนอใน KPresenter ได้ด้วย ซึ่งน่าจะน่าสนใจเพื่อให้พวกเขาได้ดู สี โปรแกรมนี้สามารถเข้าถึงได้ผ่านเส้นทาง: [Metasys, Applications, Productivity Tools>Office Suite>Presentation Generator]

– ต่อมาสร้างโอกาสในการอภิปรายผ่าน Class Collaboration Mode ซึ่งเด็ก ๆ สามารถพูดได้ สิ่งที่พวกเขาคิดและไตร่ตรองในเรื่องที่จะนำมาซึ่งมุมมองที่กว้างขึ้นและมากขึ้น วิกฤต

– ถามพวกเขาว่าความแตกต่างระหว่างเด็กกับวัยรุ่นคืออะไรและพวกเขามีสิทธิและหน้าที่ต่างกันหรือไม่

– คำถามที่เกี่ยวข้องอีกประการหนึ่งคือจะรับประกันสิทธิ์ของคุณได้อย่างไร

– เครื่องมือนี้ มีอยู่ในคอมพิวเตอร์ในโปรแกรม One Computer per Student _ UCA แสดงโดยหนังสือใน Toolbar ที่มุมขวาของคอมพิวเตอร์

– Class Collaboration Mode จะช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสังเกตได้ มันจะสร้างการอภิปรายที่น่าสนใจ

หมายเหตุ: หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับวิธีการใช้โหมดการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน คุณสามารถคลิกที่ไอคอนและที่รายการ "ความช่วยเหลือ" เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเครื่องมือหรือปรึกษาเว็บไซต์: www.metasys.com.br

ช่วงเวลาที่ 6: ชั้นเรียนประมาณ 60 นาทีสิ้นสุดหัวข้อ

วิดีโอ

เริ่มต้นช่วงเวลานี้ด้วยการรณรงค์ต่อต้านการล่วงละเมิดเด็กซึ่งอาจเป็น which ดูบนเว็บไซต์ Youtube ด้วยความช่วยเหลือของ Mozilla Firefox [Metasys> Favorites>Navegador de อินเทอร์เน็ต].

1 – Guardianship Council: ทุกคนต้องรู้

เดอะ) http://www.youtube.com/watch? v=-zKFv5bYOZk

ข) http://www.youtube.com/watch? v=umOq7rP1VrM

2 - กระทรวงสาธารณะ: http://www.youtube.com/watch? v=FUrBmOvdwLw

และเพื่อให้งานเสร็จตามหลักธรรมนูญเด็กและวัยรุ่น ข้อเสนอแนะคือกิจกรรมที่สนุกสนานมากขึ้น ดนตรีของ Arnaldo Antunes และ Paulo Tatit มุ่งไปสู่การแสดงสิ่งที่ควรหรือไม่ควรเป็นส่วนหนึ่งของจักรวาลของเด็ก น้องๆ จะสามารถชมคลิปได้ทางอีเมล์: http://www.youtube.com/watch? v=u9aa7FqMcRU โดยใช้แล็ปท็อป

เด็กไม่ทำงาน - คำร้อง

ส่วนประกอบ: Arnaldo Antunes และ Paulo Tatit

ดินสอ สมุด หมากฝรั่ง ท็อป
อาบแดด, จักรยาน, สเก็ตบอร์ด, กางเกงขาสั้น short
ที่ซ่อน เครื่องบิน วิ่ง กลอง เสียงกรีดร้อง สวน ความสับสน

ลูกบอล ตุ๊กตา ขนม ดินสอสี
อาบน้ำแม่น้ำ อาบน้ำทะเล ข้ามเซลล์ ช็อคโกแลต
ถังทราย, คำพังเพย, นางเงือก, โจรสลัด, วาฬ, เนยบนขนมปัง

ชอล์ก เมอร์ไทโอเลต พลาสเตอร์ สบู่
เทนนิส เชือกรองเท้า หมอน ที่นอน
จิ๊กซอว์ ตุ๊กตา ลูกขนไก่ กระดุม ป้าย กระดาษ กระดาษแข็ง

ลูกไม่ทำงาน ลูกทำงาน
ลูกไม่ทำงาน...

ดินสอ สมุด หมากฝรั่ง ท็อป
อาบแดด, จักรยาน, สเก็ตบอร์ด, กางเกงขาสั้น short
ที่ซ่อน เครื่องบิน วิ่ง กลอง เสียงกรีดร้อง สวน ความสับสน

ลูกบอล ตุ๊กตา ขนม ดินสอสี
อาบน้ำแม่น้ำ อาบน้ำทะเล ข้ามเซลล์ ช็อคโกแลต
ถังทราย, คำพังเพย, นางเงือก, โจรสลัด, วาฬ, เนยบนขนมปัง

ลูกไม่ทำงาน ลูกทำงาน
ลูกไม่ทำงาน...

ชอล์ก เมอร์ไทโอเลต พลาสเตอร์ สบู่
เทนนิส เชือกรองเท้า หมอน ที่นอน
จิ๊กซอว์ ตุ๊กตา ลูกขนไก่ กระดุม ป้าย กระดาษ กระดาษแข็ง

ลูกไม่ทำงาน ลูกทำงาน
ลูกไม่ทำงาน...

1, 2 ถั่วและข้าว
3, 4 ถั่วบนจาน
5,6 อีกแล้ว...

ดินสอ สมุด หมากฝรั่ง ท็อป
อาบแดด, จักรยาน, สเก็ตบอร์ด, กางเกงขาสั้น short
ที่ซ่อน เครื่องบิน วิ่ง กลอง เสียงกรีดร้อง สวน ความสับสน

ลูกบอล ตุ๊กตา ขนม ดินสอสี
อาบน้ำแม่น้ำ อาบน้ำทะเล ข้ามเซลล์ ช็อคโกแลต
ถังทราย, คำพังเพย, นางเงือก, โจรสลัด, วาฬ, เนยบนขนมปัง

- พิมพ์เนื้อเพลงของเพลงและทำซ้ำบนกระดาษ A3 เพื่อให้เห็นภาพได้ดีขึ้น

ช่วงเวลาที่ 7: คลาส 60 นาทีโดยประมาณ สำรวจเนื้อเพลงของเพลง

เล่นเพลงซ้ำให้เด็กๆ ตามขั้นตอนเดิมและสำรวจการอ่านและการเขียน

- ดูคำแนะนำ:

1. ขอให้พวกเขาระบุคำในเพลงที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร B และวงกลมสีแดง

2. ค้นหาจำนวนครั้งที่คำว่า CHILD ปรากฏขึ้นและวงกลมเป็นสีเขียว

3. ระบุและคัดลอกเกมและของเล่นที่กล่าวถึงในเพลง สร้างบอร์ดให้พวกเขาให้คะแนน ดูคำแนะนำ:

KIDS

สำหรับกิจกรรมนี้ ให้ทำซ้ำเพลงในขนาดปกติ (A4) เพื่อนำไปใส่ในสมุดบันทึก ทำกิจกรรมและภาพประกอบ

– ต่อมา แจกกระดาษสองแผ่นขนาดประมาณ 3 ซม. คูณ 7 ซม. ให้นักเรียนแต่ละคนคนละแผ่น แล้วขอให้พวกเขาเขียนคำที่ทำเครื่องหมายหัวข้อนั้น

– สุดท้าย วางเนื้อเพลงและคำบนภาพจิตรกรรมฝาผนัง ข้างภาพวาด ด้วยวิธีนี้ คุณจะมีบันทึกชั้นเรียนทั้งหมดอยู่แล้ว

ทรัพยากรเสริม

วิดีโอ:

แคมเปญ ECA: http://www.youtube.com/watch? v=X4DtK4xngT0

สิทธิเด็กดนตรี: http://www.youtube.com/

ฉันต้องการดูแล: http://www.youtube.com/watch? v=rgDWnJ08fZg&feature=related

ไซต์:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

การประเมิน
การประเมินผลของชั้นเรียนนี้จะผ่านการแสดงภาพความสนใจของเด็กและการมีส่วนร่วมในหัวข้อนี้ ซึ่งจะสังเกตได้ตลอดกิจกรรมที่พัฒนาแล้ว

ดังนั้นควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจว่า ECA คืออะไรและกำหนดสิทธิและหน้าที่ด้วย ว่าสภาผู้ปกครองเป็นองค์กรที่ร่วมมือกับเด็กและวัยรุ่นโดยมุ่งสร้างให้ รับประกัน

สังเกตด้วยว่าในระหว่างชั้นเรียน ถ้านักเรียนสามารถ: แยกแยะเด็กจากวัยรุ่น สาธิตวิธีการ สิทธิของพวกเขาได้รับการประกันและเป็นที่เข้าใจว่าแม้จะเป็นสำหรับเด็กทุกคนการปฏิบัติตามกฎหมายก็มีอยู่บ้าง ความยากลำบาก

ชั้นเรียนนี้ยังช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาแนวคิดเรื่องสัญชาติและความวิพากษ์วิจารณ์ ปัจจัยที่ต้องสังเกตและประเมินในระหว่างกิจกรรม แต่เหนือสิ่งอื่นใดในการอภิปราย