กิจกรรมทางชีววิทยา: การสร้างตัวอ่อน

กิจกรรมทางชีววิทยามุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยมีคำถามเกี่ยวกับการสร้างตัวอ่อน

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมทางชีววิทยานี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดชีววิทยานี้จาก:

• คำ: กิจกรรมทางชีววิทยา: Embryogenesis - มัธยมศึกษาปีที่ 1 - เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมทางชีววิทยา: Embryogenesis – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมทางชีววิทยา: Embryogenesis - มัธยมศึกษาปีที่ 1 - พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

กำเนิดตัวอ่อน

1) ในการปฏิสนธิของไข่ของพืชที่มีรังไข่ในดอกไม้ นิวเคลียสของอสุจิทั้งสองจะหลอมละลายในถุงตัวอ่อนด้วย:
ก) นิวเคลียสของเซลล์ตรงข้ามและนิวเคลียสของซินเนอร์จิดer
b) แก่นของ oosphere และแก่นของ synergid
c) นิวเคลียสมีขั้วและนิวเคลียสของอูสเฟียร์
ง) นิวเคลียสของอูสเฟียร์และนิวเคลียสของเซลล์ปฏิปักษ์
จ) นิวเคลียสมีขั้วและนิวเคลียสของซินเนอร์จิด

2) ในเมล็ดพืชเมื่อมีการขยายปีกมีแนวโน้มที่จะแพร่กระจาย:
ก) โดยลม
ข) โดยน้ำ
ค) โดยสัตว์
ง) โดยน้ำและสัตว์

3) ไข่ที่หลังจากปฏิสนธิแล้วมีการแบ่งส่วนแบบ discoidal บางส่วนเป็นประเภท:

ก) โอลิโกเลไทด์
b) heterolecite
ค) Tellect
ง) เซนโทรเลซิโต
จ) อเลซิโต

4) ลำดับขั้นตอนที่ถูกต้องในการพัฒนาตัวอ่อนสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกคือ:
ก) โมรูลา บลาสตูลา แกสทรูลา
ข) บลาสตูลา โมรูลา แกสทรูลา
ค) โมรูลา แกสทรูลา บลาสตูลา
ง) Gastrula, blastula, morula
จ) บลาทูลา แกสทรูลา โมรูลา

5) notochord ซึ่งเป็นสายหลังตามยาวที่ทำหน้าที่เป็นแกนรองรับของตัวอ่อน chordate รูปแบบ:
ก) ในระยะบลาสทูล่า
ข) ในระยะโมรูลา
c) ในระยะ gastrula จากหลังคา archenteron
d) ในระยะ gastrula จาก mesoderm
จ) ในระยะ gastrula จาก ectoderm

ต่อ Camila Farias.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้