กิจกรรมประวัติศาสตร์มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยมีคำถามเกี่ยวกับสงครามกลางเมือง (ค.ศ. 1861-1865)
คุณสามารถดาวน์โหลดงานเรื่องราวนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์นี้ได้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
“ จะต้องมีการต่อสู้ (... ) รัฐทางใต้และทางเหนือทำงานต่างกัน คิดต่างกัน ใช้ชีวิตต่างกัน ในภาคเหนือ การทำฟาร์มขนาดเล็ก การขนส่ง การปลูกพืช ทั้งหมดผลิตโดยแรงงานผิวขาว ทางใต้มีการปลูกพืชเชิงเดี่ยวด้วยงานสีดำ (…) การต่อสู้นี้ยืดเยื้อมาเป็นเวลา 60 ปี และในที่สุดก็เกิดสงครามกลางเมืองขึ้น
(ฮูเบอร์มันน์, ลีโอ. "ประวัติศาสตร์ความมั่งคั่งของสหรัฐอเมริกา" เอ็ด. เซาเปาโล: 1983.)
1) ความขัดแย้งทางการเมืองและเศรษฐกิจระหว่างภาคเหนือและภาคใต้มีความโดดเด่นมากขึ้นในการเลือกตั้งผู้แทน:
ก) ณ ที่ประชุม
b) ที่รัฐสภาสำหรับพื้นที่ใหม่
ค) ของภาคี
ง) กองกำลังติดอาวุธ
2) อับราฮัม ลินคอล์น พรรครีพับลิกันชนะการเลือกตั้งในปี พ.ศ. 2403 ซึ่งเป็นข้อเท็จจริงที่เป็นภัยคุกคามต่อผลประโยชน์ของภาคใต้ ด้วยเหตุนี้ รัฐทาส 11 รัฐทางตอนใต้จึงเลิกกับรัฐบาลของลินคอล์นและประกาศเอกราช ทำให้เกิด:
ก) สาธารณรัฐสมาพันธรัฐอเมริกา
ข) สาธารณรัฐอเมริกา
ค) รัฐธรรมนูญของพรรครีพับลิกัน
ง) สภาแห่งชาติ
3) ปัญหาด้านอุปทานและความเหนือกว่าของกองทัพพันธมิตรทำให้สงครามกลับคืนมา ด้วยความคิดที่จะยุติความขัดแย้งโดยเร็วที่สุด ลินคอล์นจึงเลิกทาสทั่วประเทศในปี พ.ศ. 2406 แต่สงครามสิ้นสุดลงในปี พ.ศ. 2408 เมื่อ:
ก) คนผิวดำมีสิทธิเหมือนกัน
ข) การทำให้อุตสาหกรรมของประเทศทวีความรุนแรงขึ้น
ค) กองทหารสัมพันธมิตรยอมจำนนที่อัปโปแมตทอกซ์
ง) รัฐธรรมนูญก่อตั้งขึ้น
4) ในช่วงระยะเวลาของการฟื้นฟูประเทศ การพัฒนาอุตสาหกรรมได้ทวีความรุนแรงมากขึ้น โดยสนับสนุนความต่อเนื่องของการขยายอาณาเขตด้วย:
ก) ถึงกลุ่มผู้อพยพจำนวนมาก
b) การย้ายถิ่นที่เพิ่มขึ้น Increase
ค) เพื่อการเติบโตทางเศรษฐกิจ
ง) การย้ายถิ่นฐานลดลง
5) คนผิวดำต้องรอมากกว่าหนึ่งศตวรรษเพื่อมีสิทธิเท่าเทียมกับคนผิวขาว และนั่นไม่ใช่กระบวนการที่สงบสุข ในรัฐทางใต้ ได้แก่
ก) ให้ความสำคัญกับคนผิวดำมากขึ้น
b) โปรแกรมโซเชียล Social
ค) โครงการรวม
ง) ระบบการแบ่งแยกทางเชื้อชาติที่รุนแรง
ต่อ คามิลา ฟาเรียส.
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้