อู๋ การวางแผน มีอยู่ในเกือบทุกการกระทำของเรา เนื่องจากเป็นแนวทางในการดำเนินกิจกรรม การวางแผนคือ จำเป็นในภาคส่วนต่าง ๆ ของชีวิตสังคม กลายเป็นสิ่งสำคัญในกิจกรรมการสอน กับ แผนชั้น แล้วลองคิดดู check การวางแผนดูแลเด็กประจำปี,พร้อมพิมพ์.
ฉันยังแนะนำ:
ในช่วงต้นปีการศึกษา โรงเรียนได้จัดทำโครงการการสอนที่จะแนะนำครูตลอดปีนั้น แต่แล้วศูนย์รับเลี้ยงเด็กล่ะ? คุณมีโครงการใดบ้างที่จะทำงานร่วมกับเด็กในศูนย์รับเลี้ยงเด็กในที่สาธารณะ?
ใช่ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาศูนย์รับเลี้ยงเด็กได้สูญเสียแนวคิดเรื่องสวัสดิการที่มีลักษณะเฉพาะและจัดหาให้มากขึ้น พื้นที่สำหรับอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของนักการศึกษาภายในสถาบันและข้อเสนอทางการสอนที่ดีที่สุดที่จะแนะนำพวกเขาด้วย เด็ก ๆ (ตรวจสอบด้วย: ตกแต่งห้องเรียน)
โครงการสอนของศูนย์รับเลี้ยงเด็กต้องมีความละเอียดรอบคอบ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กในด้านที่หลากหลายที่สุด ความผาสุกทางร่างกายและอารมณ์ของนักเรียนควรเป็นเป้าหมายหลัก ลองดูแบบจำลองสำเร็จรูปด้านล่าง การวางแผนการดูแลกลางวันประจำปี:
ดัชนี
ตรวจสอบ "การวางแผนรายปีสำหรับการดูแลกลางวัน 1"จัดทำโดย ศ. มาเรีย ดิลซ่า:
พัฒนาการของเด็กไม่ได้เกิดขึ้นเป็นเส้นตรง การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นทีละน้อยและเกี่ยวข้องกับปัจจัยทางชีวภาพตลอดจนสภาพแวดล้อมของครอบครัวและโรงเรียน
ในระหว่างเส้นทางชีวิต เด็กประสบกับความก้าวหน้าและความพ่ายแพ้ มีประสบการณ์ในการพัฒนาในลักษณะเฉพาะ ได้มาซึ่งความเป็นอิสระของตนเอง
จำเป็นต้องตรวจสอบการสร้างบุคลิกภาพของคุณโดยให้ความเคารพเสมอว่าแต่ละวัยมีวิธีการแสดงออกของตัวเอง การพยายามคาดการณ์ขั้นตอนหรือไม่กระตุ้นพัฒนาการของเด็กอาจนำไปสู่ความขัดแย้งในชีวิตผู้ใหญ่ได้
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรู้และเคารพขั้นตอนของพัฒนาการของเด็กอายุ 2 ขวบ
หากต้องการเข้าถึง "แผนบริการรายปีสำหรับศูนย์ดูแลเด็ก 1" ฉบับสมบูรณ์ ซึ่งจัดทำโดย Colégio Imaculada Conceição โปรดดูที่ลิงก์ต่อไปนี้และดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF:
พัฒนาการของเด็กไม่ได้เกิดขึ้นเป็นเส้นตรง การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นทีละน้อยและเกี่ยวข้องกับปัจจัยทางชีวภาพตลอดจนสภาพแวดล้อมของครอบครัวและโรงเรียน
ในระหว่างเส้นทางชีวิต เด็กประสบกับความก้าวหน้าและความพ่ายแพ้ มีประสบการณ์ในการพัฒนาในลักษณะเฉพาะ ได้มาซึ่งความเป็นอิสระของตนเอง
จำเป็นต้องตรวจสอบการสร้างบุคลิกภาพของคุณโดยให้ความเคารพเสมอว่าแต่ละวัยมีวิธีการแสดงออกของตัวเอง การพยายามคาดเดาขั้นตอนหรือไม่กระตุ้นพัฒนาการของเด็กอาจก่อให้เกิดความขัดแย้งในชีวิตผู้ใหญ่ได้
ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับครอบครัวและโรงเรียนที่จะรู้และเคารพขั้นตอนของพัฒนาการของเด็กอายุ 3 ขวบ
หากต้องการเข้าถึง "แผนบริการรายปีสำหรับศูนย์รับเลี้ยงเด็ก (II) 2" ฉบับสมบูรณ์ ซึ่งจัดทำโดย Colégio Imaculada Conceição โปรดดูที่ลิงก์ต่อไปนี้และดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF:
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| พัฒนาพื้นที่ฝึกอบรมส่วนบุคคลและสังคม | – ให้ช่วงเวลาของการเลือกกิจกรรมฟรีแก่เด็ก – กระตุ้นและสนับสนุนเด็กในกิจกรรมที่เลือก - เลี้ยงลูกให้ดี – สร้างความสัมพันธ์กับนักการศึกษาและผู้ช่วย – สร้างความสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ |
– ความคิดริเริ่มด่วน – สำรวจและเล่นตามความคิดริเริ่มของตนเอง - แยกแยะ "ฉัน" จากคนอื่น – ส่งเสริมให้คุณทำความสะอาดสิ่งที่เลอะเทอะ – ล้างมือให้สะอาดด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ – จดจำวัตถุของคุณ |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกของมอเตอร์, ละคร, พลาสติกและดนตรีและความเชี่ยวชาญของภาษาและคณิตศาสตร์) | – พัฒนาทักษะยนต์ระดับโลก – เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายและทั่วทั้งร่างกาย – กระตุ้นการประสานงานของภาพและมอเตอร์ – เริ่มเข้าใจแนวคิดเรื่องพื้นที่ (เข้าห้องน้ำ โรงอาหาร) และเวลา (บางช่วงสำหรับมื้ออาหาร พักผ่อน) |
– เล่นเกมแสดงอารมณ์ – กิจกรรมทุกประเภทที่ใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ เช่น วิ่ง กระโดด กลิ้ง ปีนเขา ลง...) |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกของมอเตอร์ดราม่าพลาสติกและดนตรีและการเรียนรู้ภาษาและคณิตศาสตร์) | – พัฒนาสังคมและจินตนาการ – สามารถเลียนแบบท่าทางของนักการศึกษาหรือผู้ช่วย | – เล่น “เกมดราม่า” (เลียนแบบสัตว์) – ระบุตัวเลขและ/หรือรูปถ่าย |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกของมอเตอร์, ละคร, พลาสติก และดนตรีและการเรียนรู้ภาษาและคณิตศาสตร์) | – สำรวจสื่อการแสดงออกทางศิลปะ – พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความคล่องแคล่ว manual – ส่งเสริมสมาธิและความสนใจ |
– มวลสี – มวลเวทย์มนตร์ - จับรางวัลฟรี - วาดภาพด้วยมือและมือ |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาด้านการแสดงออกและการสื่อสาร (มอเตอร์, ละคร, พลาสติกและดนตรี และเชี่ยวชาญด้านภาษาและคณิตศาสตร์) | – สำรวจเสียงร้องและโทน – พัฒนาภาษา – ส่งเสริมจังหวะและความรู้สึกไพเราะ – พัฒนาความสามารถในการจดจำและมีสมาธิ |
- เพลงง่าย ๆ - เพลงล้อ - เลียนแบบและจดจำเสียง - ฟังเพลงและเต้นรำ |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกทางการเคลื่อนไหว การแสดงละคร พลาสติก และดนตรี และความชำนาญทางภาษา คณิตศาสตร์ของมัน) | – พัฒนาภาษาโดยการเพิ่มคำศัพท์ของเด็ก – ส่งเสริมให้เด็กสร้างประโยคสั้น ๆ | – เรื่องง่ายและสั้น – Lenga-lengas – กวีนิพนธ์ - เพลง – บทสนทนาบนผ้าห่ม – การสังเกตภาพ |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกทางการเคลื่อนไหว การแสดงละคร พลาสติกและดนตรี และความเชี่ยวชาญด้านภาษาและ คณิตศาสตร์) | – พัฒนาแนวคิดแรกเกี่ยวกับปริมาณและจำนวน – ส่งเสริมความสามารถในการให้ความสนใจ สมาธิ การสร้างภาพ และการท่องจำ – พัฒนาแนวคิดของการติดต่อ |
– จับคู่ตัวต่อตัว (1 จุก - 1 ปาก; ทารก 1 คน - 1 เตียง; 1 รองเท้า – 1 ฟุต…) – สังเกตและเปรียบเทียบ: ใหญ่เล็ก สูงเตี้ย ว่างเปล่า ร้อนหนาว มาก/น้อย …….. |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่ความรู้โลก | – ช่วยเด็กสร้างความคิดบางอย่างเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับผู้อื่นและกับวัตถุ นั่นคือ ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา | – สำรวจสิ่งของต่างๆ ด้วยมือ เท้า ปาก หู และจมูก – จัดเตรียมสิ่งของต่างๆ ที่ปลุกความรู้สึกต่างๆ |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
พัฒนาพื้นที่ฝึกอบรมส่วนบุคคลและสังคม |
– ช่วยให้ลูกมีความมั่นใจในตัวเอง – ช่วยให้เด็กรู้จักตนเองและผู้อื่น – ส่งเสริมนิสัยสุขอนามัย – พัฒนาเอกราชและการขัดเกลาทางสังคม – ปลูกฝังกฎเล็ก ๆ |
- ล้างมือให้สะอาด - จัดระเบียบสิ่งที่เลอะ – จดจำวัตถุของคุณ – เปลื้องผ้าและสวมชุดชั้นในและกางเกง/กระโปรงเมื่อเข้าห้องน้ำ – ทิ้งขยะลงถังขยะ – ใช้กระโถน – ควบคุมกล้ามเนื้อหูรูด – ใส่/ถอดรองเท้า |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
|
– พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกของมอเตอร์, ละคร, พลาสติกและดนตรีและความเชี่ยวชาญของภาษาและคณิตศาสตร์) |
– พัฒนาทักษะยนต์ระดับโลก – กระตุ้นการประสานงานของภาพและมอเตอร์ – เริ่มเข้าใจแนวคิดเรื่องพื้นที่ (เข้าห้องน้ำ โรงอาหาร) และเวลา (บางช่วงสำหรับมื้ออาหาร พักผ่อน) – รู้จักส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย |
– เล่นเกมภาษากาย – กิจกรรมทุกประเภทที่ออกกำลังกล้ามเนื้อมัดใหญ่ เช่น วิ่ง กระโดด กลิ้ง ปีนเขา ลง...) – เกมฟิตติ้ง ฉีก วาด และต่อเลโก้ – การสร้างแบบจำลอง (สีโป๊ว, ดินน้ำมัน – กินคนเดียว – ตัวเลขระบุส่วนต่างๆ ของร่างกาย |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกของมอเตอร์ดราม่าพลาสติกและดนตรีและการเรียนรู้ภาษาและคณิตศาสตร์) | – พัฒนาสังคมและจินตนาการ – ส่งเสริมภาษาและการเสริมคำศัพท์ด้วยเหตุนี้ |
- เกมดราม่า (เล่นเป็นสุนัข แมว แกะ ฯลฯ) - เกมสัญลักษณ์ - "ทำให้เชื่อ" – เล่าซ้ำหรือสร้างเรื่องราว |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกของมอเตอร์, ละคร, พลาสติก และดนตรีและการเรียนรู้ภาษาและคณิตศาสตร์) |
– พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความชำนาญด้วยตนเอง – ส่งเสริมสมาธิและความสนใจ – สำรวจวัสดุประเภทต่างๆ |
– มวลสี – มวลเวทย์มนตร์ - ดินน้ำมัน - จับรางวัลฟรี - ริปและติดกาว - ดิจิทัล – ปั๊มขึ้นรูป |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาด้านการแสดงออกและการสื่อสาร (มอเตอร์, ละคร, พลาสติกและดนตรี และเชี่ยวชาญด้านภาษาและคณิตศาสตร์) | – พัฒนาภาษา – ส่งเสริมจังหวะและความรู้สึกไพเราะ – พัฒนาความสามารถในการจดจำและมีสมาธิ |
- เพลงง่าย ๆ – เพลงล้อ - เลียนแบบและจดจำเสียง - เลียนแบบเสียงสัตว์ |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกทางการเคลื่อนไหว การแสดงละคร พลาสติกและดนตรี และ ความเชี่ยวชาญทางภาษา คณิตศาสตร์ของมัน) |
– พัฒนาภาษาและเพิ่มคำศัพท์ – ส่งเสริมให้เด็กสร้างประโยคสั้น ๆ |
– เรื่องง่ายและเรื่องสั้น – กรี้ด – กวีนิพนธ์ – บทสนทนาบนผ้าห่ม - เพลง – การสังเกตภาพ |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่การแสดงออกและการสื่อสาร (การแสดงออกทางการเคลื่อนไหว การแสดงละคร พลาสติกและดนตรี และความเชี่ยวชาญด้านภาษาและ คณิตศาสตร์) | – พัฒนาทักษะความสนใจและสมาธิ – กระตุ้นความคิดของการติดต่อ – ส่งเสริมการสร้างภาพและการท่องจำ |
– จับคู่ตัวต่อตัว (1 จุก - 1 ปาก; ทารก 1 คน - 1 เตียง; 1 รองเท้า – 1 ฟุต…) - สังเกตและเปรียบเทียบ: ใหญ่เล็ก สูงเตี้ย ว่างเปล่า ร้อนหนาว มาก/น้อย… |
วัตถุประสงค์ทั่วไป |
วัตถุประสงค์เฉพาะ |
กิจกรรมที่ต้องพัฒนา |
| – พัฒนาพื้นที่ความรู้โลก | – ช่วยเด็กสร้างความคิดบางอย่างเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับผู้อื่นและกับวัตถุ นั่นคือ ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา – พัฒนาทักษะความสนใจ การท่องจำ และการมองเห็น visual |
- สำรวจสิ่งของด้วยมือ เท้า ปาก หู และจมูก – จัดหาวัสดุต่าง ๆ ที่กระตุ้นความรู้สึกที่แตกต่างกันให้เด็ก – สังเกตสภาพอากาศ – เริ่มสี – การระบุวัตถุและเกมการเชื่อมโยง |
หากต้องการเข้าถึง “แผนรายปีสำหรับการดูแลเด็กกลางวัน – แผนกิจกรรมประจำปี” ฉบับสมบูรณ์ ซึ่งจัดทำโดย Colégio Imaculada Conceição ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้และดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF:
ตรวจสอบด้วย:
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน