ดูคำแนะนำสำหรับ .ของคุณ โครงการวันโรงเรียน – 15 มีนาคม
มีนาคม 15ซึ่งเป็นวันที่มีการเฉลิมฉลองทุกปีในบราซิล วันโรงเรียน. วันนี้เป็นการเฉลิมฉลองหนึ่งในสถาบันที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาของประชากร: โรงเรียน วันเรียนต่างจากที่หลายคนคิดไม่ถือเป็นวันหยุดประจำชาติ
ที่โรงเรียนแต่ละคนเรียนรู้และนำแนวความคิดที่จำเป็นหลายอย่างไปปฏิบัติเพื่อรักษาชีวิตในสังคม นอกจากนี้ ที่โรงเรียนยังเป็นที่ที่ผู้คนเริ่มพัฒนาความรู้สึกเชิงวิพากษ์ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสร้างชุมชนที่มีการเมืองและมีความแปลกแยกน้อยลง
ดูด้วย:
ดัชนี
โครงการวันโรงเรียน – โรงเรียนของฉันและเพื่อนตัวน้อยของฉัน
เนื่องจากกลุ่มอายุยังอายุน้อยกว่า ผู้ที่มีปัญหาในการปรับตัวมากที่สุดจึงจำเป็นต้องทำงานมาก ซึ่งทำให้เด็กได้ตระหนักถึงความหมายที่แท้จริงของการอยู่ในโรงเรียน ส่วนใหญ่ในแง่มุมของ: การหาเพื่อนใหม่ (การขัดเกลาทางสังคม) และการค้นพบพื้นที่ต่าง ๆ ในบริเวณโรงเรียน ประสบการณ์ในเกมและการสร้าง ความรู้
เป้าหมาย:
เรารู้แล้ว:
เราต้องการที่จะรู้ว่า:
ทรัพยากร:
1- เล่าเรื่องพิน็อกคิโอ เน้นย้ำความสำคัญของโรงเรียน พูดคุยเปรียบเทียบระหว่างพวกเขา (เด็ก) กับตุ๊กตา
2- ทำการนำเสนอ (เด็กแต่ละคนพูดชื่อของตนเอง รวมทั้งครูด้วย) โดยสังเกตว่ามีชื่อเหมือนกันหรือไม่
3- เล่นเกมเพื่อช่วยให้เด็กระบุเพื่อนโดยเฉพาะเพื่อนใหม่
4- เยี่ยมชมโรงเรียน ทำความรู้จักกับพื้นที่ของโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานที่นั่น และหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง
5- ทำรายการสิ่งที่คุณมีที่โรงเรียน
6- ค้นหานิตยสารสำหรับภาพถ่ายและรูปภาพที่เตือนคุณถึงสิ่งที่คุณมีที่โรงเรียน ขอให้พวกเขาตัดมันออก ติดกระดาษกาว แล้วประกอบหนังสือเล่มเล็ก “มีที่โรงเรียน”
7- พูดถึงเหตุผลที่คุณมาโรงเรียน ความสำคัญของโรงเรียนและองค์ประกอบหลักของโรงเรียน "เด็ก" เปรียบเทียบ “พินอคคิโอ” หุ่นเชิดกับเด็กชายตัวจริง (ซึ่งต่อมากลายเป็นหุ่นเชิด)
8- พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เราสามารถทำได้และไม่สามารถทำได้ที่โรงเรียน. ตั้งกฎ.
“พวกเขาทำได้” ที่โรงเรียน: วาด เล่น กิน อาบน้ำ และนอน (ถ้าพวกเขาอยู่ทั้งวัน) ดูหนังสือ เต้นรำ ร้องเพลง เขียน ระบายสี และนางแบบ
“พวกเขาทำไม่ได้” ที่โรงเรียน: ต่อสู้ ขว้างทรายบนทางเท้า กรีดร้องในห้องเรียน ลานบ้านและโถงทางเดิน ทำโรงเรียนสกปรก ทำลายของเล่น วิ่งไปรอบๆ ในห้อง ลานและทางเดิน ออกจากห้องโดยไม่ได้รับอนุญาตแล้วขว้างของเล่นและ น้ำ.
9 – วาดรูปเด็ก โดยใช้หนึ่งในนั้นเพื่อร่างโครงร่างของพวกเขา แล้วใส่รายละเอียด เช่น ผม ตา หู ปาก เป็นต้น การทำงานของโครงร่างร่างกาย
10 – วาดโครงร่าง
11- เล่าเรื่องที่แสดงความสำคัญและประโยชน์ของส่วนต่างๆ ของร่างกายเรา (มือ ตา ปาก ฯลฯ)
12- สำรวจแง่มุมต่าง ๆ ของเรื่องราว
13 – วาดส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย ทำงานกับเรื่องราว
ดูเพิ่มเติม: กิจกรรมวันโรงเรียน
ฉันตระหนักว่าหลังจากโครงการนี้ เด็กๆ จะเอาใจใส่และมีส่วนร่วมมากขึ้น กลุ่มมีความสนใจตามอำเภอใจและสามารถดำเนินกิจกรรมที่เสนอทั้งหมดได้ พวกเขาตระหนักดีถึงแนวคิดส่วนใหญ่ที่ทำงานอยู่ มีการสื่อสารมากกว่า และบางคนที่ตอนแรกปฏิเสธที่จะเข้าร่วมในกิจกรรม ทุกวันนี้แสดงความสนใจและความกระตือรือร้น
โครงการวันโรงเรียน – ฉันและโรงเรียนของฉัน
เนื่องจากอยู่ในชั้นประถมศึกษาตอนต้น เด็กในชั้นอนุบาลจึงอาจมีปัญหาใน การปรับตัวจึงจำเป็นต้องทำงานให้มาก ซึ่งทำให้ลูกได้ตระหนักถึงความหมายที่แท้จริงของการอยู่ที่โรงเรียน โดยเฉพาะใน แง่มุมของ: การหาเพื่อนใหม่ (การขัดเกลาทางสังคม) และการค้นพบพื้นที่ต่าง ๆ ในบริเวณโรงเรียน สัมผัสประสบการณ์การเล่นเกมและการก่อสร้างในนั้น ของความรู้
นอกจากนี้ ในช่วงแรกนี้ สิ่งสำคัญที่เด็กต้องรู้จักเพื่อนและตนเองว่าผู้สอน ทราบถึงศักยภาพและความต้องการของเด็กแต่ละคนและครอบครัวรู้สึกปลอดภัยกับสถาบัน institution การสอน ดังนั้น โครงการนี้จึงต้องการส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน/ครอบครัว นักการศึกษา/นักศึกษา และนักศึกษา/นักเรียน เพื่อ กระตุ้นพัฒนาการด้านความรู้สึก เช่น ความเสน่หา ความรัก ความเคารพต่อผู้อื่นทั้งที่บ้านและที่บ้าน โรงเรียน.
เมื่อพิจารณาถึงช่วงการปรับตัวที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและที่ทั้งเด็ก โรงเรียน และครอบครัวได้รู้จักกัน หัวข้อนี้จะได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อพยายามระบุและเอาชนะความท้าทาย โดยทำงานเกี่ยวกับอารมณ์และความสำคัญของเด็ก ของความรู้สึกนี้ในครอบครัวและชีวิตในโรงเรียน แสวงหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองฝ่าย การก่อตัวของเด็กเป็นสิ่งมีชีวิต being พลเมือง
ให้เด็กมีความรู้มากขึ้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เคารพกฎและระเบียบปฏิบัติของสถาบัน ตลอดจนความเป็นปัจเจกของแต่ละคนในชุมชนโรงเรียน
โครงงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนแต่ละคนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกถึงความรักและความเคารพ นอกเหนือจากการเรียนรู้ที่จะแบ่งปัน
คำแนะนำดีๆ ในการทำงาน การประสานงานของมอเตอร์
โครงการวันโรงเรียนเพื่อแม่
- ฮ็อปสก๊อตช์
– บัตเตอร์บาร์
– ผ่านวงแหวน
- ในและนอก
– ห้าแมรี่
– ชักเย่อ
– เลือกมือ
- แม่ฉันไปได้ไหม
- โทรศัพท์ไร้สาย
– ฉันไปงาน
– กระโดดอาน
– ธงน้อย
– อโดเลตาช
– การแข่งขันบอล
– การแข่งขันสัตว์
– บอล วอร์
- กระโดดเชือก
– ช้างน้อยหลากสี
– ตีนดีบุก
– หมอบ-หมอบ
- มันฝรั่งร้อน
- ถ้าฉันเป็นคุณ
- กล่องเซอร์ไพรส์
– เกมฉลาก
– ส่งบอล
– สี่สี
– อันเดด
- ระบำเก้าอี้
– คนที่พิเศษมาก
– เป้าหมายเซอร์ไพรส์
- แพะตาบอด
– เรียกใช้ Cotia
- ซ่อนหา
– ก้าวกระโดดของการมาถึง
– แท็ก
- ร้อนและหนาว
– ลูกขนไก่
– เกมกระเพาะปัสสาวะ
– Boca de Oven- เรือมาจากฮาวานา – Potato Chips- Chicotinho Queimado- Statue- คนพายเรือที่ดีหรือคุณจะผ่าน
- เผาไหม้
- ฉันเป็นสัตว์อะไร?
- ล้อเลียน
– ตีกระป๋อง
โครงการวันโรงเรียน
สำหรับคำแนะนำที่นี่ ภาพประกอบถูกสร้างขึ้นเพื่อหารือเกี่ยวกับกิจกรรมบางอย่างที่สามารถพัฒนาได้
โรงเรียนที่ปลดปล่อย – ภาพประกอบ 1
ภาพประกอบ 1 - ภาพประกอบนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเน้นให้โรงเรียนเป็นสถาบันทางสังคมที่ฝึกอบรมพลเมืองที่สำคัญเตรียมความพร้อมไม่ให้ สำหรับตลาดงานและมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดสำหรับชีวิตและส่วนตัว, มืออาชีพและ สังคม. จากภาพเราสามารถตอบคำถามบางข้อได้:
เราสามารถระบุองค์ประกอบใดบ้างในภาพ (เช่น นักเรียน ครู โรงเรียน
หนังสือ การอ่าน สื่อการเรียน…)
(นำการอภิปรายตามการอ้างอิงและการสะท้อนกลับของนักเรียน…)
ภาพประกอบนี้อาจสนับสนุนการอภิปรายเบื้องต้นเกี่ยวกับความสำคัญของโรงเรียนในชีวิตของเรา บทบาทที่โรงเรียนมี และความเป็นไปได้ที่มีให้
ภาพประกอบ 2 – โรงเรียนเป็นสถาบันสาธารณะมรดกทางประวัติศาสตร์ที่เป็นของชุมชน
ภาพประกอบ 3 – โรงเรียนเป็นสาธารณประโยชน์ หมายถึงความเอาใจใส่ที่เราต้องมีกับทางโรงเรียน
ภาพประกอบ 2 และ 3
ภาพประกอบทั้งสองนี้ทำให้สามารถพูดคุย ช่วยเหลือ และพบปะสังสรรค์กับโรงเรียนในฐานะมรดกทางสังคมและประวัติศาสตร์ ตลอดจนการประเมินคุณค่าของชุมชนและความสัมพันธ์กับโรงเรียน กิจกรรมอาจเกี่ยวข้องกับวิชาหนึ่งหรือหลายวิชาและส่วนอื่น ๆ ของโรงเรียนโดยเน้นที่ ความซาบซึ้งในรัฐธรรมนูญของโรงเรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนและประวัติศาสตร์ของ ครอบครัว จากภาพประกอบสามารถตอบคำถามต่อไปนี้ได้:
คำถามเหล่านี้อาจเปิดเผยกิจกรรมต่าง ๆ – การวิจัย การผลิต ศิลปะ ฯลฯ
1 – เสนอให้นักเรียนสัมภาษณ์ผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัว มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุว่าคนเหล่านี้รู้ประวัติของโรงเรียน ข้อเท็จจริงสำคัญที่เกิดขึ้นที่นั่น หรือจากมัน ความสำเร็จ ผู้เชี่ยวชาญและผู้ที่ต้องพึ่งพาอาศัยกัน (อาจเป็นช่วงเวลาที่ดีในการพูดคุยกับนักเรียนว่าใครคือผู้ประกอบวิชาชีพของโรงเรียน – อาจารย์ใหญ่ ครู ฯลฯ - และหน้าที่ที่พวกเขาทำ)
2 – การตีความภาพซ้ำอย่างละเอียด เป็นตัวแทนของโรงเรียนของคุณผ่านภาพประกอบ (ภาพวาด) ที่สร้างโดยใช้ซอฟต์แวร์ GIMP หรือโปรแกรมแก้ไขรูปภาพอื่น หรือแม้แต่การผลิตข้อความ หนังสือพิมพ์ บทกวีหรือดนตรี โรงเรียนสามารถใช้เว็บไซต์หรือเว็บไซต์ NRE เพื่อเผยแพร่ผลงานของตนได้
ที่มา: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
