Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

เราได้เลือกข้อเสนอแนะและเคล็ดลับสำหรับคุณ forในโพสต์นี้ แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา ไอเดียดีๆ ในการทำงานกับน้องๆ ป.1 ถึง ป.5

ปาร์ตี้คาร์นิวัลมักจะจัดขึ้นตามท้องถนน โดยมีขบวนพาเหรดและบล็อกแต่งกาย แต่คุณคิดอย่างไรกับงานนี้ วันที่ระลึกในห้องเรียน? คาร์นิวัลเป็นหนึ่งในงานปาร์ตี้ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลก และบราซิลเป็นที่รู้จักไปทั่วโลกสำหรับงานปาร์ตี้นี้และความสนุกสนาน

เนื่องจากเป็นวันที่ได้รับความนิยม จึงเป็นหัวข้อที่ยอดเยี่ยมสำหรับการทำงานที่โรงเรียน และด้วยเหตุนี้เองเราจึงเลือกสิ่งเหล่านี้ แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา, เช็คเอาท์:

ดูเพิ่มเติมที่:

  • แผนการเรียนเทศกาล
  • แผนคลาสคาร์นิวัลเพื่อการศึกษาปฐมวัย

ดัชนี

  • แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา - Marchinhas
  • Carnival Class Plan for Elementary School - Text Production of Carnival in Brazil - Informative Text
  • แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 5
  • แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถม - ปาร์ตี้เครื่องแต่งกาย

แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา - Marchinhas

เป้าหมาย:

  • พัฒนาการอ่านและการเขียนผ่านการทำงานร่วมกับงานรื่นเริง
  • เข้าใจเนื้อร้องของ Marchinhas;
  • พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการเขียนจากการแนะนำงานรื่นเริงในธีมเด็ก
  • คุณจะมีส่วนร่วมกับงานรื่นเริงของงานรื่นเริงผ่านโครงเรื่องทั่วไปของปาร์ตี้นี้

ความรู้ก่อนหน้าทำงานโดยครูกับนักเรียน:

  • จำเป็นที่นักเรียนจะต้องรู้หนังสือและแทรกอยู่ในกระบวนการรู้หนังสือแล้ว

กลยุทธ์และทรัพยากรของชั้นเรียน

ช่วงเวลา 1

  • ครูจะเริ่มชั้นเรียนโดยถามนักเรียนว่าพวกเขารู้ว่างานรื่นเริงคืออะไร (งานเลี้ยงทั่วไปในประเทศของเราที่มักจะจัดขึ้นใน กุมภาพันธ์) หากพวกเขาชอบปาร์ตี้นี้และสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับงานรื่นเริงคืออะไร (โรงเรียนแซมบ้า, ทริโอไฟฟ้า, การเต้นรำ, ความสนุกสนานบนท้องถนน เป็นต้น)
  • การสนทนาจะดำเนินต่อไปโดยถามว่าพวกเขารู้ว่าเพลงงานรื่นเริงทั่วไปคืออะไร
  • ขอแจ้งให้ทราบว่า MARCHINHA เป็นดนตรีโบราณประเภทหนึ่งที่เคยใช้กันอย่างแพร่หลายในเทศกาลบอลคาร์นิวัล ถามผู้รู้การเดินขบวนงานรื่นเริง

ช่วงเวลา 2

นำ Marchinha “Mommy I want” ให้นักเรียนฟังและอ่านเนื้อเพลง โดยจะถ่ายสำเนาให้นักเรียนแต่ละคน

แม่อยากได้

ผู้แต่ง: Marcha De Jararaca E V. ไปว่า

แม่อยากได้ แม่อยากได้
แม่อยากดูด!
ให้จุก ให้จุก โอ้ ให้จุก oh
ให้จุกนมหลอกเด็กจะได้ไม่ร้องไห้!

นอนหลับที่รักของหัวใจของฉัน
หยิบขวดนมแล้วใส่สายสะดือ
ฉันมีพี่สาวชื่ออานา
จากการกระพริบตาได้สูญเสียขนตาไปแล้ว

ดูตัวเล็กแต่แบบว่า like
และฉันขอโทษที่ฉันไม่ใช่เด็กที่ยังดูดนมอยู่
ฉันมีน้องสาวที่เป็นปรากฎการณ์
เธอมาจากบอสซ่าและสามีของเธอเป็นคนงี่เง่า

  • ครูจะให้นักเรียนฟังมาร์จินฮากี่ครั้งก็ได้ตามความจำเป็น กระตุ้นให้พวกเขาร้องเพลง จากนั้นจะพูดถึงการเข้าใจเนื้อร้องของเพลง ให้นักเรียนพูดในสิ่งที่เข้าใจ ถามความหมายของคำบางคำที่อาจไม่เข้าใจ
  • กำกับการสนทนาโดยระบุว่ามาร์ชินญ่านี้เป็นเรื่องตลกและเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของแม่กับลูกของเธอ

ช่วงเวลา 3

นำเสนองานรื่นเริงอื่น ๆ :

แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา

หลังจากฟังมีนาชินญะนี้แล้ว อาจารย์ก็จะดำเนินตามแบบเดิม โดยอธิบายเนื้อร้องของเพลง ในกรณีนี้ จำเป็นต้องชี้แจงว่า Rosa de Ouro เป็นชื่อของโรงเรียนสอนแซมบ้า และการเดินขบวนนี้หมายถึงทางเดินของโรงเรียนบนถนน เธอขอช่องว่าง (ô เปิดปีก) โดยระบุว่านักร้องมาจากพิณ นั่นคือ จากกวีนิพนธ์หรือศิลปะ

ช่วงเวลา 4

  • ในเวลานี้จะมีการนำเสนอ Marchinha อีกอันหนึ่งให้กับนักเรียน แต่จะมีการทำกิจกรรมอื่นซึ่งนักเรียนจะได้รับจดหมายพร้อมคำบางคำที่ถูกลบ ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะได้ยินเสียงเพลงและต้องเติมเนื้อเพลงด้วยคำที่หายไป

หวังว่าฝนจะตก

ส่วนประกอบ: Emilinha Borba

หวังว่า ______
สามวันไม่หยุด
ฉันหวังว่าฝนจะตก
สามวันโดยไม่มี _____

ใหญ่ของฉัน ____
และในบ้านของฉัน
ไม่มีน้ำ,
ฉันอาบน้ำ.

ฉันเต็มไปด้วย _____,
เมื่อฉันนับ
ชีวิตของฉัน,
ไม่มีใครอยากจะเชื่อ
__________ ไม่เบื่อฉัน
สิ่งที่ยางคิด
ว่าใน _____ ไม่มีน้ำ
ไม่ใช่สำหรับ ______

  • เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการกรอกเนื้อเพลง ครูจะอภิปรายการตีความของมาร์ชชินญะกับนักเรียน โดยแจ้งให้ทราบว่า เนื้อหาที่เป็นปัญหาหมุนรอบสภาพอากาศ (ขอฝนโดยผู้เขียน) และการขาดน้ำที่แสดงความคิดเห็นว่าเป็นปัญหายังเน้น โดยผู้เขียน

โมเมนต์ 5

  • หลังจากสามตัวอย่างนี้แล้ว ครูจะถามด้วยการบ้านว่านักเรียนค้นคว้า สำหรับชั้นเรียนต่อไป ตัวอย่างของ Marchinhas พร้อมจดหมายที่เขียนบนแผ่นงานเพื่อส่งไปยัง ครู.

โมเมนต์ 6

  • ในชั้นเรียนถัดไป คุณครูจะขอให้นักเรียนนำเสนอ Marchinha ที่พวกเขาพบ และจะทำภาพจิตรกรรมฝาผนังในหัวข้อ: MARCINHAS OF ALL TIMES

โมเมนต์7

  • ณ จุดนี้ ครูจะแนะนำการเขียนงานรื่นเริงที่นักเรียนสร้างขึ้น
  • เพื่อเป็นแรงบันดาลใจ ครูจะเดินขบวนหลายครั้งเพื่อให้นักเรียนได้ยิน:
  • จากนั้นเขาจะให้คำแนะนำ: ในการเขียน Marchinha จำเป็นต้องเลือกทำนองนั่นคือเสียงซึ่งอาจเหมือนกับ Marchinha ที่พวกเขาชอบ
  • นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเลือกหัวข้อที่ครูสามารถแนะนำเกี่ยวกับเกมหรือเกี่ยวกับตัวละครที่พวกเขาชอบได้
  • น่าสนใจสำหรับครูที่จะยกตัวอย่างของ Marchinha ที่ประดิษฐ์ขึ้นตามที่แนะนำด้านล่าง:

ตัวอย่าง: ฟุตบอลกับทำนอง (เสียง) ของ "แม่ฉันต้องการ" โดยใช้บางส่วนของเพลงและเกี่ยวกับเกมหรือกีฬา:

แม่อยากได้

ผู้แต่ง: ลิเวีย เนเวส

แม่อยากได้

แม่อยากได้

อยากเตะบอล

ให้ฉันบูตของฉัน

ให้ฉันบูตของฉัน

ขอบู๊ทหน่อยเพราะอยากเล่น!!!

ช่วงเวลา 8

  • ครูจะรวบรวมการเดินขบวนเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจข้อเสนอและจะเสนอแนะการเปลี่ยนแปลงหากจำเป็น
  • ในอีกชั้นเรียนหนึ่ง คุณจะมอบให้นักเรียนเพื่อทำความสะอาด บนแผ่นพิเศษที่อาจมีภาพประกอบดังตัวอย่างด้านล่าง หรือให้นักเรียนวาดเอง
แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา

ช่วงเวลา 9

  • หลังจากมาร์ชินญ่าสะอาดแล้ว ครูจะขอให้นักเรียนนำเสนอผลงานของตนให้เพื่อนร่วมชั้นลองร้องเพลงมาร์ชินญ่าที่ประดิษฐ์ขึ้น เนื้อเพลงของ marchinhas จะได้รับการแก้ไขในจิตรกรรมฝาผนังชื่อ: "Production Carnival marchinhas"

การประเมิน

  • ครูจะแก้ไขงานรื่นเริงในเดือนมีนาคม โดยตรวจสอบว่านักเรียนสามารถพัฒนาธีมงานรื่นเริงได้หรือไม่ โดยใช้ธีมที่แนะนำและท่วงทำนองที่ได้ยิน
  • นอกจากนี้ยังจะตรวจสอบการมีส่วนร่วมของนักเรียนเมื่อเข้าร่วมชั้นเรียน ค้นคว้าเกี่ยวกับมาร์ชชินยาที่มีอยู่ ร้องเพลง ฯลฯ

คำแนะนำอื่น ๆ ที่:

  • กิจกรรมคาร์นิวัล
  • กิจกรรมคาร์นิวัล 1 ปี
  • กิจกรรมคาร์นิวัลการศึกษาของเด็ก
  • กิจกรรมคาร์นิวัลสำหรับชั้นประถมศึกษา
  • กิจกรรม ล่ามข้อความเกี่ยวกับงานรื่นเริง

Carnival Class Plan for Elementary School - Text Production of Carnival in Brazil - Informative Text

เป้าหมาย:

  • เข้าร่วมการสนทนาในห้องเรียน รับฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจ ตอบคำถามที่ครูเสนอ และเปิดโปงความคิดเห็นในการโต้วาทีกับเพื่อนร่วมงานและกับครู
  • ค้นหาเบาะแสที่เป็นข้อความ อินเตอร์เท็กซ์ และบริบทเพื่ออ่านระหว่างบรรทัด ขยายความเข้าใจ
  • ผลิตข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร: ข้อมูล ดัดแปลงงานเขียนตามวัตถุประสงค์ที่เสนอ
  • ทบทวนและแก้ไขงานเขียนของคุณเอง

ความรู้เดิมที่อาจารย์ทำกับลูกศิษย์

  • กิจกรรมนี้สามารถจัดในชั้นเรียนในกระบวนการรู้หนังสือเบื้องต้น ในชั้นเรียนที่ต่างกัน ครูอาจเลือกเด็กบางคนเพื่อช่วยเพื่อนร่วมชั้นคนอื่นๆ โดยเป็นพวกธรรมาจารย์ หรือรวบรวมข้อความบนกระดานให้เด็กฝึกงานคัดลอก

ทรัพยากร

  1. กล่องเล็ก ๆ ที่มีคำถามเพื่อเริ่มการสนทนาในหัวข้อ
  2. แผนที่ของบราซิลสองแผนที่แนบมากับโปสเตอร์

กิจกรรม 1

1) จัดชั้นเรียนเป็นวงกลมและเขียนหัวข้อของชั้นเรียนไว้บนกระดาน: งานรื่นเริง นำเสนอ “กล่องเซอร์ไพรส์” ให้ชั้นเรียนและให้เด็กบางคนนำคำถามออกจากกล่องแล้วอ่านให้ชั้นเรียนอภิปราย

คำถามที่แนะนำสำหรับกล่อง: งานรื่นเริงมีความหมายต่อคุณอย่างไร อะไรคือความทรงจำของคุณเกี่ยวกับงานคาร์นิวัลที่ผ่านมา? ละแวกบ้าน/เมืองของคุณมีประสบการณ์งานรื่นเริงอย่างไร? คุณมีโรงเรียนแซมบ้าที่ชื่นชอบหรือไม่? ภูมิภาคในบราซิลเฉลิมฉลองงานรื่นเริงอย่างไร ร้องเพลงงานคาร์นิวัล/มีนาคม

กิจกรรม 2

2) จากนั้นนำเสนอโปสเตอร์ที่มีแผนที่ขนาดใหญ่สองแผนที่แสดงภูมิภาคต่างๆ ของบราซิล และอภิปรายกับชั้นเรียนเกี่ยวกับความหลากหลายของงานรื่นเริงในประเทศ

3) แจกจ่ายภาพที่มีความหลากหลายนี้หรือจัดหาหนังสือพิมพ์และนิตยสารเพื่อให้เด็กสามารถระบุและอภิปรายเรื่องเฉพาะได้ จากนั้นขอให้เด็กวางลงในแผนที่แรกที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาคบราซิลของตน

กิจกรรมที่ 3

4) แบ่งชั้นเรียนออกเป็นห้ากลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มรับผิดชอบภูมิภาคหนึ่งของประเทศบราซิล แจกกระดาษแผ่นเล็กๆ และขอให้ทั้งกลุ่มเขียนคุณลักษณะของรูปแบบงานรื่นเริงในภูมิภาคนั้นๆ แล้ววางลงในแผนที่ที่สอง สำรวจในการผลิตข้อความ: การเขียนชื่อภูมิภาค วิธีการเฉลิมฉลองงานรื่นเริงและลักษณะเฉพาะ

5) หลังจากเวลาที่เขียนแล้ว ขอให้กลุ่มประเมินและหากจำเป็น ให้แก้ไขข้อความใหม่อีกครั้ง อาจมีคำถาม: ข้อความของฉันชัดเจนหรือไม่? ฉันสามารถเข้าใจสิ่งที่เขียน? สะกดถูกต้องหรือไม่? ขาดข้อมูลบางอย่าง?

6) เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม ให้อภิปรายถึงความสำคัญของการเคารพความแตกต่าง ประชาสัมพันธ์งานบนกระดานโรงเรียน

ตัวเลือกสินค้า: กิจกรรมเดียวกันนี้สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามเทศกาล การเฉลิมฉลอง หรือการอภิปรายถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมหรือความแตกต่างของมนุษย์

ด้านล่างนี้คือรายงานบางส่วนเกี่ยวกับงานคาร์นิวัลในภูมิภาคบราซิล ซึ่งจะสนับสนุนการสนทนากับกลุ่มนี้: มินัสเจอไรส์ – การเต้นรำ งานรื่นเริงตามท้องถนน การเดินขบวน กลอง; รีโอเดจาเนโรและเซาเปาโล - โรงเรียนแซมบ้า; Bahia – axé, ทริโอไฟฟ้า, micaretas; แปร์นัมบูโก – frevo และ maracatu; ภาคเหนือ – เทศกาล Bumba-meu-boi.

เทศกาลคาร์นิวัลในบราซิลเป็นเทศกาลที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในประเทศ ขบวนพาเหรดแบบดั้งเดิมส่วนใหญ่เกิดขึ้นในรีโอเดจาเนโรที่ Passarela do Samba เนื่องจากมีการเรียก carioca sambodromo ซึ่งเป็นขบวนแรกที่ถูกสร้างขึ้นในบราซิล ขบวนพาเหรดที่สำคัญอื่นๆ เกิดขึ้นในฟลอเรียนอโปลิส มาเนาส์ และวิตอเรีย

นอกจากขบวนพาเหรดของโรงเรียนแซมบ้าแล้ว ยังมีขบวนพาเหรดของบล็อกและวงดนตรี กลุ่มคนที่ออกไปเดินเล่นตามถนนในเมืองเพื่อสนุกสนานโดยไม่มีการแข่งขัน นอกจากนี้ยังมีงานคาร์นิวัลที่จัดขึ้นในคลับหรือในที่สาธารณะพร้อมดนตรีคาร์นิวัล

งานรื่นเริงตามท้องถนนยังคงประเพณีดั้งเดิมไว้ในภูมิภาคตะวันออกเฉียงเหนือของบราซิล ในเมืองอย่างเรซิเฟและโอลินดา ผู้คนต่างพากันไปตามถนนในช่วงเทศกาลตามจังหวะของเฟรโวและมาราคาตู

ในเมืองซัลวาดอร์ มีทริโอไฟฟ้าที่เต้นระบำโดยนักร้องและกลุ่มตามแบบฉบับของภูมิภาคนี้ ในเมืองยังมีบล็อกสีดำ เช่น Olodum และ Ileyaê นอกเหนือจากบล็อกข้างถนนและAfoxé Filhos de Gandhi

7) นี่คือภาพถ่ายและแบบจำลองบางส่วนของแผนที่ที่สามารถใช้ในกิจกรรม:

การประเมิน

เด็กฝึกงานจะได้รับการประเมิน:

  • ในกระบวนการเชื่อมโยงภาพของงานรื่นเริงกับสถานที่ตั้งในดินแดนของบราซิล ค้นหาเบาะแสที่เป็นข้อความ อินเตอร์เท็กซ์ และบริบท
  • ผ่านการผลิตข้อความให้ข้อมูลที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ที่เสนอ: คำอธิบายลักษณะของงานรื่นเริงในภูมิภาคบราซิลบางแห่ง

นอกจากนี้เรายังแนะนำ:

  • หน้ากากคาร์นิวัล
  • เทศกาลเดินขบวนเพื่อการศึกษาของเด็ก

แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 5

แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา

แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถม - ปาร์ตี้เครื่องแต่งกาย

แผนคลาสคาร์นิวัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา

การเฉลิมฉลองเทศกาลคาร์นิวัลมีความหมายที่พิเศษมากในประเทศของเรา และเป็นหนึ่งในงานเลี้ยงที่คนส่วนใหญ่ตั้งตารอมากที่สุด เนื่องมาจากประเพณี สีสัน จังหวะ และเวทมนตร์

เป้าหมาย:

  • ยอมรับว่างานคาร์นิวัลเป็นการแสดงทางวัฒนธรรมของบราซิล
  • รู้ที่มาและลักษณะของมัน
  • ระบุและตีความเพลงคาร์นิวัล
  • ร้องเพลงและเต้นรำในเทศกาลมีนาคมและจังหวะอื่น ๆ
  • ผลิตงานศิลปะ เช่น ภาพวาด การวาด การตัด การจับแพะชนแกะ หน้ากาก และเครื่องแต่งกาย
  • ปลุกความสนใจของนักเรียนเกี่ยวกับงานรื่นเริง การช่วยเหลือประเพณี
  • ทำความรู้จักกับโรงเรียนแซมบ้าและกลุ่มเมือง
  • ทำให้นักเรียนตระหนักว่าไม่จำเป็นที่จะต้องสับสนระหว่างความสนุกสนานกับความสับสน

การพัฒนา:

  • รวบรวมข้อมูล;
  • งานวิจัย;
  • เพลง;
  • การผลิตเครื่องแต่งกายและอุปกรณ์ประกอบฉากอื่นๆ
  • การจัดบล็อกตามเครื่องแต่งกาย
  • คาร์นิวัลออกแบบตกแต่งโรงเรียน
  • บอลคาร์นิวัล;
  • ผลิตล้อเลียน
  • การประกวดเครื่องแต่งกายที่ทำในห้องเรียน
  • ทางเลือกของความสนุกสนานของเด็กหญิงและเด็กชาย

จุดสุดยอด:

ปาร์ตี้คอสตูมที่โรงเรียน พร้อมการแสดงขบวนพาเหรดและล้อเลียน

การประเมิน:

การประเมินผลจะดำเนินการอย่างถาวรเพื่อการพัฒนาเด็ก จะมีการสังเกตสิ่งที่เด็กๆ รู้วิธีการทำ สิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับงานรื่นเริงและสิ่งที่เข้าใจยาก รวมทั้งเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสนใจของพวกเขา

เคล็ดลับอื่น ๆ ที่:

  • โครงการคาร์นิวัลระดับประถมศึกษา
  • โครงการคาร์นิวัลการศึกษาเด็ก

สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ

ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน

กิจกรรมประวัติศาสตร์: ระเบียบสากลใหม่
กิจกรรมประวัติศาสตร์: ระเบียบสากลใหม่
on Jul 22, 2021
การตีความข้อความ: สวนพฤกษศาสตร์ João Pessoa
การตีความข้อความ: สวนพฤกษศาสตร์ João Pessoa
on Jul 22, 2021
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำถามเกี่ยวกับโหมดกริยา
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำถามเกี่ยวกับโหมดกริยา
on Jul 22, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025