กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มุ่งศึกษา, คำบุพบท. วิธีการระบุและทำความเข้าใจวิธีการทำงานในข้อความ เต้น? ดังนั้น ตอบคำถามที่เสนอด้านล่าง!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
การเต้นรำเป็นหนึ่งในสามศิลปะการแสดงหลักของสมัยโบราณควบคู่ไปกับโรงละครและดนตรี ในอียิปต์โบราณการเต้นรำทางโหราศาสตร์ที่เรียกว่าเพื่อเป็นเกียรติแก่โอซิริสได้ดำเนินการไปแล้ว ในกรีซ การเต้นรำมักเชื่อมโยงกับเกม โดยเฉพาะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การเต้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้ร่างกายตามการเคลื่อนไหวที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ (ท่าเต้น) หรือการแสดงสด (การเต้นอิสระ) ในกรณีส่วนใหญ่ การเต้นรำที่มีจังหวะเป็นจังหวะจะมาพร้อมกับเสียงและจังหวะของดนตรีและเกี่ยวข้องกับการแสดงความรู้สึกที่เพิ่มขึ้น _______ มัน การเต้นรำสามารถดำรงอยู่เป็นการแสดงศิลปะหรือเป็นรูปแบบของความบันเทิงหรือพิธี […]
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ตัว "a" ที่ไฮไลต์มีบทบาทเป็นคำบุพบทในประโยค:
( ) “ […] เพื่อเป็นเกียรติแก่โอซิริส”
( ) “ […] การเต้นรำมักเชื่อมโยงกับเกม […]”
( ) “โดยส่วนใหญ่ การเต้น จังหวะ […]”
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “[…] ข้างโรงละครและดนตรี”, “ao” เป็นการรวมกัน:
( ) ของคำบุพบท “a” ที่มีสรรพนามส่วนตัวเฉียง “o”
( ) ของคำบุพบท “a” พร้อมสรรพนามสาธิต “o”
( ) ของคำบุพบท “a” ที่มีบทความแน่นอน “o”
คำถามที่ 3 - ในส่วนนี้ “ […] การแสดงความรู้สึกที่กระตุ้น _______ เธอ” ช่องว่างที่ระบุจะต้องเต็มไปด้วยคำบุพบท:
( ) "เกี่ยวกับ"
( ) "ต่อ"
( ) "ด้วย"
คำถามที่ 4 - ในวลีที่ว่า “การเต้นรำสามารถดำรงอยู่เป็นการแสดงออกทางศิลปะ […]” คำว่า “อย่างไร” คือ:
( ) คำบุพบท
( ) คำสันธานที่บ่งบอกถึงสาเหตุ
( ) คำสันธานที่แสดงการเปรียบเทียบ
คำถามที่ 5 - ในข้อความ “ […] หรือในรูปแบบของความบันเทิงหรือพิธี […]” คำบุพบทที่ขีดเส้นใต้แสดงแนวคิด:
( ) สาเหตุ
( ) ต้นทาง
( ) เป้าหมาย
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
