กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เกี่ยวกับบากรินโญ่ ระวังเมื่อเหยียบแอ่งน้ำที่ดูเหมือนไร้ชีวิตชีวา เพราะอาจเป็นบ้านของแอนิเมชัน เช่น ปลาดุก! เราจะไปพบกับปลาสายพันธุ์นี้ซึ่งหายากมากไหม? จากนั้นอ่านข้อความ "อย่าเหยียบแอ่งน้ำ!" แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านข้อความด้านล่างอย่างระมัดระวัง จากนั้นตอบคำถามที่เสนอ:
อ๊ะ! ระวังเมื่อเหยียบแอ่งน้ำที่ดูเหมือนไร้ชีวิตชีวา เพราะอาจเป็นบ้านของแอนิเมชัน เช่น ปลาดุก! เพื่อให้คุณมีความคิด ปลาชนิดนี้หายากมากจนนักวิจัยรู้จักเพียงตัวอย่างเดียวของสายพันธุ์นี้ซึ่งรวบรวมในปี 2483 ในลุ่มน้ำ Ribeira do Iguape ในเซาเปาโล อย่างไรก็ตาม ในปี 2550 มีการค้นพบประชากรใหม่ในลำธารเล็กๆ ในภูมิภาคเดียวกัน
แต่อะไรทำให้ปลาดุกชนิดนี้หายากถึงขั้นถูกพิจารณาว่าใกล้สูญพันธุ์? ประการแรก เขาชอบลำธารเล็ก ๆ ตื้น ๆ แอ่งน้ำขนาดเล็กที่สามารถทำให้เกิดมลพิษได้ง่าย ปัญหาอีกประการหนึ่งคือลำธารเหล่านี้มักพบในป่าที่ราบลุ่มในเขตมาตา แอตแลนติกและสิ่งที่เหลืออยู่ในไบโอมส่วนใหญ่อยู่ในภูเขา ซึ่งโดยธรรมชาติแล้วสปีชีส์ไม่เป็นเช่นนั้น เกิดขึ้น
ถุงเล็กๆ ก็ต้องการลำธารที่สงวนไว้เพื่อดำรงชีวิตและพืชพันธุ์รอบๆ ด้วย เพราะ ป้องกันไม่ให้อุณหภูมิของน้ำสูงเกินไปในวันที่อากาศร้อนและป้องกันไม่ให้ทรายและโคลนเข้าสู่ น้ำ.
อู๋ ลายสนาม มันอาศัยอยู่ในลำธารสายเล็ก ๆ ที่มีน้ำใสสะอาดกว้างประมาณหนึ่งเมตรและลึกเพียงสี่นิ้วและมีใบไม้จำนวนมากที่ร่วงหล่นจากพืชพรรณ ปลาตัวเล็กใช้ใบไม้ที่ตายแล้วเหล่านี้เพื่อซ่อน และมันสามารถฝังตัวมันเองที่ก้นลำธารเมื่อรู้สึกว่าถูกคุกคาม ที่นั่นมันกินสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังขนาดเล็ก เช่น แมลงบางชนิดที่สามารถตกลงไปในน้ำได้
การอนุรักษ์ธรรมชาติสร้างความแตกต่างให้กับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ไม่ว่าจะเป็นสำหรับพืช ปลาดุก หรือแม้แต่สำหรับมนุษย์อย่างเรา คิดเกี่ยวกับมัน!
เซร์คิโอ ไมอา คิว ลิมา, ฌอง คาร์ลอส มิแรนด้า และเลอันโดร บียา-แวร์เด นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 264 มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ในเนื้อเรื่อง “ […] ปลาตัวนี้คือ ดังนั้น หายากที่มีเพียงตัวอย่างเดียวของสายพันธุ์นี้ […]” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้สำหรับ:
( ) กำหนดลักษณะของปลาดุก
( ) ทำให้ลักษณะของปลาดุกเข้มข้นขึ้น
( ) เสริมคุณลักษณะของปลาดุก
คำถามที่ 2 - อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
“อ๊ะ! ระวังเมื่อเหยียบแอ่งน้ำที่ดูเหมือนไร้ชีวิตชีวา ___________ อาจเป็นบ้านของแอนิเมชั่น เช่น บากินโญ่!”
เมื่อพิจารณาถึงความสัมพันธ์ของความหมายในส่วนข้างต้น อาจเติมช่องว่างด้วย:
( ) "แต่".
( ) "เพราะ".
( ) "ดังนั้น"
คำถามที่ 3 - ในส่วน "Baggettes ต้องการสตรีมที่สงวนไว้ เพื่อมีชีวิต […]" ส่วนที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) เงื่อนไข.
( ) เป้าหมาย
( ) ผลที่ตามมา
คำถามที่ 4 - การแสดงออก ลายสนาม ปรากฏเป็นตัวเอียงเนื่องจาก:
( ) ไม่ค่อยมีใครรู้จัก
( ) เป็นแหล่งกำเนิดจากต่างประเทศ
( ) สะกดผิด
คำถามที่ 5 - ตามข้อความว่า “ที่นั่นมันกินสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังขนาดเล็กเช่นแมลงบางชนิดที่สามารถตกลงไปในน้ำได้”
( ) "ในภูเขา".
( ) “ในธารน้ำใสเล็กๆ”
( ) “ที่ด้านล่างของสตรีม”
คำถามที่ 6 – ผู้เขียนปิดข้อความด้วย:
( ) ข้อเท็จจริงที่น่าตกใจ
( ) คำเชิญให้ไตร่ตรอง
( ) สมมติฐานเกี่ยวกับเรื่องที่อภิปราย
คำถามที่ 7 – ข้อความ "อย่าเหยียบแอ่งน้ำ!" ทำหน้าที่:
( ) การสอน.
( ) วิทยาศาสตร์
( ) นักข่าว.
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้