แนวคิดของกิจกรรมเกี่ยวกับสแตรนด์

วิชาภาษาโปรตุเกสทั้งหมดมีความสำคัญในหลักสูตรการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนั้นครูต้องใช้แบบฝึกหัดเพื่อฝึกวิชาบางวิชา เราจึงเลือกกิจกรรมบางอย่างเกี่ยวกับการเยื้อง ครูสามารถนำแนวคิดแต่ละข้อด้านล่างไปใช้ในห้องเรียนได้

อ่าน:

แม่มีลูกที่น่ารักสองคน พวกเขาลงเอยด้วยการแต่งงานกับผู้หญิงสองคนที่... ก็แม่ไม่เคยคิดว่าพวกเขาดีพอสำหรับลูกที่สวยงามของเธอ เพราะพวกเขาแต่งงานกัน และแต่ละคู่ไปอาศัยอยู่ในเมืองแห่งหนึ่ง แห่งหนึ่งในเซาเปาโล และอีกแห่งในเบโลโอรีซอนชี จากนั้นแม่ก็กลายเป็นม่ายและต้องเลือกว่าจะอยู่กับใคร

– คุณจะอาศัยอยู่ในบ้านของลูกชายคนไหน Dona Santinha?

– โอ้ ลูกสาวฉัน ปัญหาของฉันคือ ลูกสะใภ้คนหนึ่งต้องการให้ฉันไปเซาเปาโล และอีกคนหนึ่งต้องการให้ฉันไปเบโลโอรีซอนตี...

– โอ้ Dona Santinha ลูกสะใภ้ของคุณน่ารักและน่ารักจริงๆ!

- ไม่มากที่รัก คนจากเซาเปาโลต้องการให้ฉันไปเบโลโอรีซอนชี และอีกคนหนึ่งจากเบโลโอรีซอนชีต้องการให้ฉันไปเซาเปาโล

ซีรัลโด้ "กลิ้งไปพร้อมกับเสียงหัวเราะ". เซาเปาโล: การปรับปรุง พ.ศ. 2544 ป. 75.

คำถามที่ 1 – อารมณ์ขันในข้อความอยู่ในเนื้อเรื่อง:

ก) “ […] แม่ไม่เคยคิดว่าพวกเขาดีพอสำหรับลูกที่สวยงามของเธอ”

ข) "จากนั้นแม่ก็กลายเป็นม่ายและต้องเลือกว่าจะอยู่กับใคร"

c) "- โอ้ลูกสะใภ้ของคุณดีและน่ารักแค่ไหน Dona Santinha!"

d) “คนจากเซาเปาโลต้องการให้ฉันไปเบโลโอรีซอนชี และอีกคนจากเบโลโอรีซอนชีต้องการฉัน […]”

คำถามที่ 2 – ใน “เพราะพวกเขาแต่งงานกันและแต่ละคู่ไปอาศัยอยู่ในเมือง […]” คำที่ขีดเส้นใต้กำหนดความสัมพันธ์ของ:

ก) บวก

ข) ข้อสรุป

ค) สงสัย

ง) เงื่อนไข

คำถามที่ 3 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “จากนั้นแม่ก็กลายเป็นหญิงม่ายและต้องเลือกว่าเธอจะอยู่กับใคร” รูปแบบวาจาที่เน้นระบุว่า:

ก) ความปรารถนา

ข) ความจำเป็น

ค) คำเชิญ

ง) ความเป็นไปได้

คำถามที่ 4 – ระบุคำที่ถูกละเว้นในประโยคสุดท้ายของข้อความ:

คำถามที่ 5 – ระบุบทบาทของขีดกลางในข้อความ: