กิจกรรมภาษาโปรตุเกส มุ่งเป้าไปที่นักศึกษาชั้นปีที่ 7 มุ่งศึกษา เรื่องกริยา. มาระบุกันในข้อความ วันครู? มาดูกันว่ามีบทบาทอย่างไรในบริบทของการสื่อสารกัน? ดังนั้นไปทำงาน!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
“แล้วดอม เปโดรก็ชักดาบออกมากรีดร้อง…” ฉันสอนเด็ก 7 ขวบ การออกแบบตัวละคร He-man ด้วยดาบ Greyskull อันทรงพลังของเขาทำให้เด็ก ๆ กลายเป็นไข้
ระหว่างสัปดาห์แห่งปิตุภูมิ ฉันรู้สึกตื่นเต้นมากเมื่อได้พูดถึงอิสรภาพของบราซิล เรื่องนี้เล่าถึงการมาถึงของดอม เปโดรที่ริมฝั่งแม่น้ำอีปิรังกา ที่ซึ่งเสียงเรียกร้องเอกราชได้เกิดขึ้น ต่อหน้าชั้นเรียนที่เอาใจใส่ ฉันทำท่าทางโดยให้สีพิเศษแก่ตอนนี้:
— ดอม เปโดร ไม่พอใจ ชักดาบออกมาแล้วพูดว่า...
ในขณะนั้นเอง มีนักเรียนคนหนึ่งเดินออกมาและตะโกนออกมาจากกลางห้องว่า
"ด้วยพลังของเกรย์สกัล!!!"
ฉันหยุดด้วยความประหลาดใจมองที่เขาและหัวเราะออกมาพร้อมกับคนอื่นในชั้นเรียน
เฟลิซิมินา ดาลวา เตเซรา นิตยสาร “โนวา เอสโคลา” ฉบับที่ 182 พฤษภาคม 2548 หน้า6.
คำถามที่ 1 - ข้อความที่ตัดตอนมาที่ขีดเส้นใต้ทำงานเป็นกริยาของหัวเรื่องใน:
( ) “การวาดภาพตัวละครเฮ-มาน ด้วยดาบ Greyskull อันทรงพลังของเขา, เป็นไข้ […]"
( ) “ในสัปดาห์แห่งปิตุภูมิ ข้าพเจ้าเป็น รู้สึกตื่นเต้นมาก […]”
( ) “ในขณะนั้น นักเรียนคนหนึ่งคาดหมายไว้และ จากกลางห้อง, ตะโกน […]"
คำถามที่ 2 - สถานการณ์ที่ระบุไว้ข้างต้นเป็นการแสดงออกถึง:
( ) คุณลักษณะของครู
( ) วิถีความเป็นครู
( ) สภาพครู
คำถามที่ 3 - คำคุณศัพท์ที่เน้นทำงานแบบวากยสัมพันธ์เหมือนกับกริยาของประธานในประโยค:
( ) “ […] ให้สี พิเศษ ถึงตอน […]"
( ) “— ดอม เปโดร ขุ่นเคืองหยิบดาบออกมาแล้วพูดว่า…”
( ) "ฉันหยุด ประหลาดใจฉันมองไปที่เขาและหัวเราะออกมาพร้อมกับ [... ]"
คำถามที่ 4 - กริยาที่มีอยู่ในประโยคที่ทำเครื่องหมายข้างต้นระบุสถานะ:
( ) ชั่วคราว
( ) ถาวร
( ) ชัดเจน
คำถามที่ 5 - เน้นกริยาของประธานที่ประกอบขึ้นจากอนุประโยคต่อไปนี้:
ก) นักเรียนตั้งใจฟังคำอธิบายของครู
b) ชั้นเรียนดูสนใจมาก!
ค) ครูมีความสุขมาก!
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
