กิจกรรมของ การตีความข้อความโดยมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เกี่ยวกับข้าว ในบราซิล abati-uaupé (ข้าวโพดน้ำหรือข้าวสำหรับ Tupis) เริ่มมีการเพาะปลูกประมาณปี 1540 ในช่วงระยะเวลาการล่าอาณานิคมโดยครอบครองพื้นที่ตั้งแต่ Bahia ถึง Maranhão. เราจะได้รู้จักอาหารนี้มากขึ้นในประเทศของเราหรือไม่? ดังนั้น โปรดอ่านข้อความ “Arroz no Brasil” อย่างละเอียด! จากนั้นตอบคำถามเพื่อสื่อความหมายต่างๆ ที่เสนอด้านล่าง!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้น:
ชื่อ:
อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความที่เสนอ:
การอ้างอิงถึงข้าวที่เก่าแก่ที่สุดมีอยู่ในวรรณคดีจีนและมีอายุย้อนไปถึงประมาณ 5,000 ปีก่อน อาหารยังกล่าวถึงในพระคัมภีร์ฮินดู ซึ่งปรากฏเป็นเครื่องเซ่นไหว้เทพเจ้าในพิธีทางศาสนา จากเอเชีย ธัญพืชแพร่กระจายไปยังส่วนอื่นๆ ของโลก ในบราซิล abati-uaupé (ข้าวโพดน้ำหรือข้าวสำหรับ Tupi) เริ่มมีการเพาะปลูกประมาณปี 1540 ในช่วงระยะเวลาการล่าอาณานิคมโดยครอบครองพื้นที่ที่ทอดยาวจาก Bahia ถึง Maranhão การปลูกข้าวในบราซิลอย่างเป็นระบบและมีเหตุผลเกิดขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่สิบแปดและตั้งแต่นั้นมาจนถึงกลางศตวรรษที่สิบเก้าประเทศเป็นผู้ส่งออกธัญพืชรายใหญ่ ปัจจุบัน บราซิลมีความโดดเด่นในฐานะหนึ่งในผู้ผลิตรายใหญ่ที่สุดนอกทวีปเอเชีย เพื่อให้แนวคิดแก่คุณ ในปี 2544 การผลิตของบราซิลคิดเป็น 1.8% ของทั้งหมดทั่วโลกและประมาณ 50% ของละตินอเมริกา การบริโภคภายในประเทศก็มีความสำคัญเช่นกัน: ชาวบราซิลแต่ละคนบริโภคธัญพืชโดยเฉลี่ย 74 ถึง 76 กิโลกรัมต่อปี ข้อพิสูจน์ว่าข้าวและถั่วยังคงเป็น __________ เป็นหนึ่งในความชอบของชาติ
“MINAS FAZ CIÊNCIA” มีนาคมถึงพฤษภาคม 2550 หน้า 41.
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้ข้อความสำคัญในส่วนนี้:
"การอ้างอิงถึงข้าวที่เก่าแก่ที่สุดมีอยู่ในวรรณคดีจีนและย้อนหลังไปเมื่อประมาณ 5,000 ปีก่อน"
คำถามที่ 2 - ใน “จากเอเชีย ซีเรียล กระจายไปทั่วโลก” นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้:
( ) เอาข้าวคืน
( ) ถวายข้าวสาร
( ) แสดงลักษณะของข้าว
คำถามที่ 3 - ระบุนิพจน์ที่มีบทบาทที่ระบุไว้ในคำถามก่อนหน้านี้ด้วย:
( ) "อาหาร".
( ) “ถวาย”
( ) "การผลิต".
คำถามที่ 4 - ในส่วน “ในบราซิล abati-uaupé (ข้าวโพดน้ำหรือข้าวสำหรับ Tupi) […]” ข้อมูลในวงเล็บจะสิ้นสุดลง:
( ) สรุป.
( ) อธิบาย.
( ) เป็นแบบอย่าง
คำถามที่ 5 - ตามข้อความ บราซิลรับผิดชอบประมาณ 50% ของข้าวที่ผลิตในละตินอเมริกาในปี:
( ) 1540.
( ) 2001.
( ) 2007.
คำถามที่ 6 – ในข้อความ “ […] พื้นที่ที่เปลี่ยนจาก Bahia ไปยัง Maranhão” กริยาแสดง:
( ) ข้อเท็จจริงต่อเนื่องในอดีต
( ) เรื่องสมมุติในอดีต
( ) ข้อเท็จจริงเป็นระยะๆ ในอดีต
คำถามที่ 7 – ในหัวข้อ “การปฏิบัติในการปลูกข้าวในบราซิล อย่างมีระเบียบและมีเหตุผลเกิดขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่สิบแปด […]” ข้อความที่ตัดตอนมาเน้นย้ำถึงสถานการณ์ของ:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 8 – ในคำอธิษฐาน “การบริโภคภายในก็เช่นกัน สำคัญ […]" คำที่ขีดเส้นใต้สามารถแทนที่ด้วย:
( ) เป็นการชี้นำ
( ) แสดงออก
( ) ดีขึ้น
คำถามที่ 9 – อ่านกลับ:
“ข้อพิสูจน์ว่าข้าวและถั่วยังคงเป็น __________ เป็นหนึ่งในความชอบ […]”
ในมุมมองของความคิดที่แสดงออก ช่องว่างด้านบนจะต้องเต็มไปด้วย:
( ) "เก็บไว้"
( ) "เก็บไว้"
( ) "เก็บไว้"
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
