กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง เรื่องที่ซ่อนอยู่. หัวเรื่องดูเหมือนซ่อนอยู่ แต่สามารถระบุได้ด้วยบริบทการสื่อสาร! งั้นเรามาระบุตัวตนของเขากันดีไหม? ในการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับนักเคมี เภสัชกร และนักแบคทีเรียวิทยาชาวเยอรมัน Gustav Giemsa.
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
นักเคมี เภสัชวิทยา และนักแบคทีเรียวิทยาชาวเยอรมัน กุสตาฟ เกียมซา เป็นที่รู้จักจากผลงานของเขา การพัฒนาคราบ Giemsa ใช้ในการวินิจฉัยทางจุลพยาธิวิทยาของโรคมาลาเรียและอื่น ๆ โรคพยาธิ วิธีการของเขายังคงใช้ในห้องปฏิบัติการ
เขาทำงานร่วมกับ Bernhardt Nocht ที่สถาบันเวชศาสตร์เขตร้อนฮัมบูร์กในปี 1900 เป็นหัวหน้าภาควิชาเคมี ในปี 1908 เขาใช้เวลาหกเดือนใน Manguinhos เขากลับมาที่บราซิลในปี 1935 ร่วมกับเอิร์นส์ นอค เพื่อศึกษาการปรับตัวของประชากรที่มาจากเยอรมันในเอสปีริโต ซานตูในเขตร้อน
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุข้อความที่มีหัวเรื่องที่ซ่อนอยู่:
( ) “Gustav Giemsa เป็นที่รู้จักกันเป็นอย่างดีในการพัฒนาสี Giemsa […]”
( ) "วิธีการของคุณยังคงใช้ในห้องปฏิบัติการ"
( ) “เขาทำงานร่วมกับ Bernhardt Nocht ที่สถาบันเวชศาสตร์เขตร้อนในฮัมบูร์ก […]”
คำถามที่ 2 - ในช่วงเวลา "ในปี 1908 เขาใช้เวลาหกเดือนใน Manguinhos" สำนวนที่นำหน้าวัตถุที่ซ่อนอยู่ทำหน้าที่ของ:
( ) ฉันเดิมพันเพราะมันอธิบายคำศัพท์
( ) adjunct adnominal เนื่องจากเป็นลักษณะของคำ
( ) กริยาวิเศษณ์ หมายถึง เหตุ.
คำถามที่ 3 - ในคำอธิษฐาน “กลับมา ถึงบราซิลในปี 1935 […]” เรื่องของกริยาที่ขีดเส้นใต้ถูกซ่อนไว้ ติ๊ก:
( ) "กุสตาฟ เกียมซา"
( ) "แบร์นฮาร์ด นอชท์"
( ) "เอิร์นส์ นอค"
คำถามที่ 4 - กริยา "กลับ" เป็นการแสดงออก:
( ) การกระทำของเรื่อง
( ) สถานะของเรื่อง
( ) แอตทริบิวต์ของเรื่อง
คำถามที่ 5 - วิชาที่วิเคราะห์ข้างต้นประกอบด้วย:
( ) ชีวประวัติของกุสตาฟ เกียมซา
( ) ข่าวเกี่ยวกับกุสตาฟ เกียมซา
( ) บทความความคิดเห็นเกี่ยวกับ Gustav Giemsa
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้