กิจกรรมของ การตีความจ่าหน้าถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ของข้อความบนกระดาษที่ทำจากหิน คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับเขาไหม ไม่? ต้องการทราบผลิตภัณฑ์นี้ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมหรือไม่? ดังนั้น อย่าลืมอ่านข้อความและตอบคำถามเชิงสื่อความหมาย!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ต้นไม้มากกว่า 4 พันล้านต้นล้มลงทุกปีเพื่อผลิตกระดาษ ไม่ว่าจะทำหนังสือหรือแม้แต่เพื่อสุขอนามัยส่วนบุคคล รวมถึงการใช้งานอื่นๆ แม้ว่าเทคโนโลยีดิจิทัลและ แท็บเล็ต กลายเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อย ๆ ยังไม่มีข้อบ่งชี้ที่ชัดเจนของการเปลี่ยนแปลงในอุตสาหกรรมนี้ วิธีแก้ไขคือคิดใหม่เกี่ยวกับวิธีการผลิตกระดาษ
เมื่อคิดถึงเรื่องนี้ บริษัทอิตาลี Ogami ได้ตัดสินใจที่จะสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ และสร้างกระดาษที่ทำจากหิน ในทางเทคนิค มันทำมาจากแคลเซียมคาร์บอเนต ซึ่งเป็นผลพลอยได้จากธรรมชาติของหินปูน อู๋
ข้อดีของ เรปปา พวกเขาไม่ได้หยุดอยู่ที่การลดโค่นต้นไม้: กระบวนการผลิตกระดาษหินไม่ต้องการน้ำ สีขาวตามธรรมชาติ ผลิตภัณฑ์นี้ยังหลีกเลี่ยงกรดแก่ที่ใช้สำหรับการฟอกสีอีกด้วย ทั้งหมดนี้หมายความว่าสามารถหลีกเลี่ยงมลภาวะที่เกี่ยวข้องกับการทำกระดาษธรรมดาได้
นอกจากนี้ยังง่ายต่อการรีไซเคิล โดยไม่ต้องใช้น้ำและพลังงานปริมาณมากตามปกติการรีไซเคิล วัสดุนี้ไม่มีความสามารถในการทำเป็นกระดาษใหม่ แต่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่เป็นผลิตภัณฑ์ที่ทำจากพลาสติกได้ เช่น กระถางดอกไม้และถุง
มีจำหน่าย .
คำถามที่ 1 - ข้อความนี้มีจุดประสงค์เพื่อแจ้งให้ทราบว่า:
ก) “ต้นไม้ล้มทับมากกว่า 4 พันล้านต้นทุกปีเพื่อผลิตกระดาษ […]”
b) “ […] “[…] เทคโนโลยีดิจิทัลและ แท็บเล็ต กลายเป็นที่นิยมมากขึ้น […]"
c) “ […] “บริษัท Ogami ตัดสินใจที่จะสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ และสร้างกระดาษที่ทำจากหิน”
d) “ […] รีไซเคิลได้ง่ายโดยไม่ต้องใช้น้ำและพลังงานจำนวนมาก”
คำถามที่ 2 - อ่านย่อหน้าแรกอย่างถี่ถ้วน จากนั้นทำเครื่องหมายข้อความที่มีการนำเสนอวิทยานิพนธ์:
ก) “ต้นไม้ล้มทับมากกว่า 4 พันล้านต้น … เพื่อทำหนังสือหรือกระทั่ง […]”
b) “ […] “[…] เทคโนโลยีดิจิทัลและ แท็บเล็ต กลายเป็นที่นิยมมากขึ้น […]"
c) “ […] ยังไม่มีข้อบ่งชี้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในอุตสาหกรรมนี้”
d) "วิธีแก้ไขคือคิดใหม่เกี่ยวกับวิธีการผลิตกระดาษ"
คำถามที่ 3 - ข้อความในทางเทคนิคนำเสนอองค์ประกอบที่ใช้ในการผลิตกระดาษที่ทำจากหินใน:
ก) “ […] ทำจากแคลเซียมคาร์บอเนตซึ่งเป็นผลพลอยได้จากธรรมชาติของหินปูน”
b) “ […] “[…] กันน้ำได้ และสามารถทำความสะอาดได้”
c) "ขาวอย่างเป็นธรรมชาติ […]"
d) “ยังง่ายต่อการรีไซเคิล […]”
คำถามที่ 4 - ตามข้อความ ข้อดีของการทำกระดาษหินมีมากกว่าการลดโค่นต้นไม้ ตรวจสอบทางเลือกที่ไม่มีข้อดีเหล่านี้:
ก) “ […] กระบวนการผลิตกระดาษหินไม่ต้องการน้ำ”
b) “[…] ผลิตภัณฑ์ยังหลีกเลี่ยงกรดแก่ที่ใช้สำหรับการฟอกขาว”
c) “รีไซเคิลได้ง่ายเช่นกัน โดยไม่ต้องใช้น้ำและพลังงานจำนวนมาก […]”
d) “ […] มีความสามารถในการแปลงร่างเป็นกระดาษใหม่ […]”
คำถามที่ 5 - ใน เรปปา (กระดาษถอยหลังเป็นภาษาอังกฤษ) ข้อความที่ตัดตอนมาในวงเล็บ:
ก) กำหนด เรปปา.
ข) วิพากษ์วิจารณ์ เรปปา.
ค) สรรเสริญ เรปปา.
ง) ไฮไลท์ เรปปา.
คำถามที่ 6 – ในช่วงสุดท้ายของข้อความ คำสันธาน “แต่” แนะนำ:
ก) ข้อสรุป
b) ค่าตอบแทน
c) ข้อแม้
d) ฝ่ายค้าน
คำถามที่ 7 – ในประโยค “ […] เหมือนแจกันดอกไม้และกระเป๋า” คำว่า “อย่างไร” ประกาศว่า:
ก) เงื่อนไข
b) การเปรียบเทียบ
ค) ตัวอย่าง
d) การสังเกต
คำถามที่ 8 – ข้อความถูกเขียนด้วยภาษาที่โดดเด่น:
ก) เทคนิค
b) ภาษาพูด
ค) วิทยาศาสตร์
ง) เป็นทางการ
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้