Португальська діяльність, орієнтована на учнів восьмих класів, спрямована на вивчення особисті займенники. Як щодо аналізу їх у тексті Чому ми слини, коли бачимо їжу? Ви виявите їх значення при написанні тексту! Давай? Отже, дайте відповіді на запропоновані нижче питання!
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Коли ми бачимо щось смачне - на фотографії чи особисто, мозок визначає, що вам подобається те, що на тарілці. У цей момент він активує залози, відповідальні за вироблення слини, починаючи процес травлення. Ця рідина сприяє розчиненню їжі в роті та допомагає смаковим рецепторам смакувати їжу.
Доступно: .
Питання 1 - Підкресліть дієслова, що складають заголовок тексту:
"Чому ми слини, коли бачимо їжу?"
Питання 2 - Дієслова, підкреслені в назві, мають особистий займенник як предмет, який видається прихованим. Визначте це:
() "ми"
( ) "ти"
( ) "Вони"
Запитання 3 - Суб'єкта ідентифікували за допомогою:
() закінчення (закінчення) дієслів.
() аналізу комунікативного контексту.
() часу дієслів.
Питання 4 - У виділенні виділений займенник є особистим:
() “[…] Мозок ідентифікує це ти сподобалось те, що на тарілці ".
( ) "Зараз, він спрацьовує залози, відповідальні за виробництво […] "
( ) “Це рідина сприяє розчиненню їжі в роті [...] "
Питання 5 - Особистий займенник, присутній у уривку, зазначеному вище, замінює:
( ) "мозок"
() "тарілка"
() "нетто"
питання 6 - «Слина допомагає смакові рецептори скуштувати їжу ”. Перевірте речення, яке правильно замінює підкреслений вираз особистим займенником:
() "Слина допомагає їм скуштувати їжу".
() "Слина допомагає їм скуштувати їжу".
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення