ДІЯЛЬНІСТЬ ПРО ПОСОБУ 6 РОКУ

Думаючи про важливість португальської мови, ми вирішили вибрати заняття щодо вокативу для 6 класу. Вчителі можуть взяти ці ідеї та застосувати їх у класі. Насолоджуйтесь !!

Нижче наведено деякі заходи, які можна застосувати в класі.

>

href = " https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/12/Atividade-de-português-sobre-colocacao-pronominal-2º-ano-do-Ensino-Medio-PDF_01.jpg”>

Читати:

«Дитячий майданчик». Сан-Паулу: квітень, 10 рік, н. 479, с. 24, 14 травня 2009 р.

Питання 1 - Додано вокатив, якому адресована промова “Стрибай у воду!” У реченні:

а) "Стрибай у воду, хижаку!"

б) "Стрибай у воду, мамо!"

в) "Стрибай у воду, Самуїле!"

г) "Стрибай у воду, Антоніньо!"

Запитання 2 - Визначте, хто вживав слово “Самуїл” в останньому квадраті смуги:

а) мати хижака.

б) мати Самуїла.

в) мати Антоніньо.

г) мати Самуеля та Антоніньо.

Питання 3 - Виділений термін діє як вокатив у:

а) "Ось приходить хижак!"

б) "Він уже пішов, мамо?"

в) "Він уже пішов, мамо?"

г) "Тільки щоб Антоніньо міг прийняти душ!"

Питання 4 - супроводжуйте приголосні слова, присутні на смужці, цим розділовим знаком:

а) кома

б) знак оклику

в) знак запитання

г) крапка

Питання 5 - Визначте тепер мету заклику:

A:

Читати:

Питання
Питання 1 - Перевірте термін, який діє як вокатив у 1-му квадраті смуги:

мати

б) інопланетяни

в) вони

г) ти

Питання 2 - Виділений термін відіграє роль кличного в:

а) "Я дбаю про печиво на кухні!"

б) "Швидко!"

в) "Вона на це не впадає".

г) "Кальвіне, ти думаєш, я ідіот?"

Питання 3 - Перечитайте 2-й комікс. Пам’ятаючи про людину, з якою розмовляє Кальвін, перепишіть рядок “Іди туди!”, Додавши вокатив:

A:

Питання 4 - Вкажіть розділовий знак, що супроводжує вокативи у побудові смужки:

а) знак оклику

б) крапка

в) знак запитання

г) кома

Питання 5 - Визначте мету вживання вокативу:

а) пояснити

б) доповнення

в) дзвінок

г) посилити