Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів шостого курсу початкової школи, про затоплене життя в Пантаналі. Цікаво знати, що в регіоні лише два сезони: дощовий і сухий. Саме вони регулюють рівень води місця та визначають життєвий цикл Пантаналу. Чи ми дізнаємось більше про цю цікаву тему? Отже, уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Пантанал багатий водою. Багато тварин знаходять притулок, їжу та безпечне місце для розмноження на своїх заболочених ділянках. Риба, птахи, ссавці, плазуни та земноводні живуть там, часто займаючи один і той же простір без серйозних проблем. Оскільки це регіон, який дуже багатий в природних умовах і дуже гарний, Пантанал добре відвідують зацікавлені в дикій природі, будь то вчені чи туристи.
Цікаво знати, що в регіоні лише два сезони: дощовий і сухий. Саме вони регулюють рівень води місця та визначають життєвий цикл Пантаналу. Дивіться: повені трапляються з жовтня по березень, рясні опади. У посушливий сезон затоплені поля стають сухими, і незабаром з’являється рослинність, крім тварин наземних звичок, таких як капібари, які користуються сухим грунтом для прогулянок та пошуку продукти харчування.
Коли повеня повернеться, наземні тварини шукають нечисленні залишкові сухі ділянки. Рослини, що росли в сухих районах, занурюються, гинуть і гниють. Розкладання цієї рослинності вивільняє у воду поживні речовини та мінеральні солі, які будуть доступні для розвитку водного життя. Однак надлишок загиблих рослин на поверхні викликає явище, відоме як декод.
Журнал “Ciência Hoje das Crianças”. Видання 226. Доступно:. (Фрагмент).
Питання 1 - Позначте, у нижченаведеному фрагменті, термін, який використовувався для повернення Пантаналу.
"Багато тварин знаходять притулок, їжу та безпечне місце для розмноження у своїх заболочених місцях".
Питання 2 -"Тому що це дуже багатий в природних умовах регіон і дуже гарний, Пантанал добре відвідують ті, хто цікавиться дикою природою […] »
Підкреслений факт:
() причина іншого факту.
() мета іншого факту.
() наслідок іншого факту.
Запитання 3 - Перечитайте цей сегмент тексту:
"[…] Вони регулюють рівень води місця і визначають життєвий цикл Пантаналу".
У цьому сегменті текст надає функції:
() повені.
() від рясних дощів.
() сезону дощів та посухи.
Питання 4 - У «У посушливий сезон затоплені поля стають сухими і рослинність найближчим часом з'являється […] ”, підкреслене прислівник виражає обставину:
() місце.
().
() час.
Питання 5 - У частині «[...] на додаток до тварин із наземними звичками, таких як капібари, які користуються сухою землею для прогулянок та пошуку їжі», слово «як» вказує:
( ) Приклад.
() умова.
() порівняння.
Запитання 6 - У реченні "Коли повеня повернеться, наземні тварини шукають ті кілька залишкових сухих ділянок.", Кома вказує:
() упущення інформації.
() інтеркаляція інформації.
() витіснення інформації.
Питання 7 - У період «Рослини, що росли в сухих районах занурений, вмирай і гний. ", виділене слово означає:
() “Затоплено”.
() “Дефіцитний”.
() “Розбитий на шматки”.
Запитання 8 - Текст "Затоплене життя" має цілі:
() дидактичний.
() науковий.
() журналістський.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення