Кращий Друк математичної діяльності 1-го року з вправами сума мізинцями, що містить організовані запитання, які легко зрозуміти учням, оскільки на ньому є ілюстративні зображення, які можна розфарбувати на розсуд вчителя.
У цьому дописі ми вибрали послідовність математична діяльність, Сподіваюся, вам сподобається.
Індекс
Відповідаючи на запити, перевірте оновлення в дописі з новими виховна діяльність рекомендується для студентів 1 (перший) рік початкової школи, Дивіться:
Для цієї діяльності нам знадобляться:
Основною метою діяльності (даних про операції) є:
Ця математична діяльність має наступні цілі:
Ознайомтеся з формою з покроковими діями:
роздатковий матеріал Математична діяльність, рекомендований студентам першого курсу початкової школи, для безкоштовно завантажити PDF - -.
Ходімо навчати доповнення в класі чи домашньому завданні? Перегляньте ці 3 готові до друку дії.
Віднімання:
Ходімо тренувати віднімання в класі або домашнє завдання? Перевірте ці готові до друку дії.
Кілька пропозицій щодо математичні заходи для учнів 1 курсу початкової школи, це прості вправи, готові лише до збереження та друку.
Усі заняття з математики у чудовому форматі, готові до застосування в класі:
Ми вибрали деякі Заняття з математики для 1 курсу початкової школи, є діяльністю Додавання та віднімання для початкова серія.
Спочатку приступимо до вправ на скорочення. перевіряти:
Послідовність - це кожен набір або група, в яких його елементи записані в певному порядку. При вивченні математики ми вивчаємо тип послідовність: а числова послідовність. Це послідовність те, що ми вивчаємо з математики, складається з чисел, розташованих у певному заздалегідь встановленому порядку.
Вчитель вивчає таблицю нижче, яка складається з дошки з 50 цифрами. Нижче представлена модель:
Усно досліджуйте дошку разом із дітьми, які задають такі питання, як:
На цьому етапі учні роблять порівняння, а вчитель виконує подані гіпотези, обидві у числовій послідовності від одного до одного, а також, у розумінні підрахунку від 10 до 10, як це передбачено у питаннях, підготовлених вчитель.
Існує безліч досліджень, які вчитель може здійснити за допомогою цієї дошки, навіть зробивши з ними збори, як у Попередня пропозиція, кожна дитина отримує певну кількість жетонів і накопичує, щоб завершити послідовність, поки число не з’явиться 50.
___
Дуже веселе заняття для роботи з кольорами, цифрами, групами та числова послідовність
друк 20 Навчальні заходи за номером від 1 до 20 для роботи зі своїми учнями чи дітьми над руховою координацією та упорядкуванням математики.
У цих навчальних заходах цифри утворюють тварин. Перевіряти:
Цей матеріал, який потрапляє у ваші руки, був виготовлений з метою допомогти вам побудувати хороші заняття для навчання та
вивчення математики на 1 курсі навчання. Її не слід використовувати як дидактичну послідовність, як хоча вони і є
відповідно до Програми навчальних програм муніципального управління освіти Дуке де Касіяс, ці форми не охоплюють усіх
навчальні ситуації, які вашим студентам доведеться пережити, щоб засвоїти перелічені для цього знання
часовий курс.
Створюючи аркуші, ми думаємо про форматування та дії, які відповідають віку, які відчували б наші студенти
заохочується до виступу. Деякі на перший погляд можуть здатися дуже поширеними. Однак ми були обережні, щоб зареєструвати деякі
вказівки, які допоможуть у застосуванні форм та виправдають концепцію викладання, в яку ми віримо.
Ці Математична діяльність 1 курсу складається з десятків та одиниць, що містять проблемні ситуації та виклики, які є великими союзниками в навчальному процесі математики. Наш виклик має достатній простір для вирішення завдань, з новими образами та легкою для читання типологією для студентів у процесі грамотності.
Зміст пропонує діяльність, яка є частиною всесвіту дитини, яка створює контекст для наближення до математики. Заходи покликані допомогти розвитку дитини, щоб вона могла легше засвоїти те, чому навчав учитель.
Це спосіб упорядкування чисел відповідно до їх положення. Остання цифра праворуч відповідає одиниці виміру.
Попередній - десять, а перший зліва - сто. Отже, у вас є 5 одиниць, 4 десятки і 2 сотні, пам’ятаючи, що десяток має 10 одиниць, а сотня - 100 одиниць.
____________________
Оновлення 2020 !!
Нижче наведено кілька пропозицій щодо ситуації математичні завдання для студентів м перший рік школи.
Всього існує 12 проблемних ситуацій (Математична діяльність) для роботи в класі або як домашнє завдання.
Заповніть: Напишіть цифри, що відповідають цифрам, у квадратиках нижче:
Допоможіть маленькому телятку знайти свою матір, пройшовши стежкою з послідовністю 10 із 10 півмісяців.
Порахуйте елементи кожного набору і запишіть відповідну цифру. Потім використовуйте знак.
Потім порівняйте числівники.
З’єднайте набори, що мають однакову кількість елементів, і позначте кількість елементів.
Порахуйте, скільки малюнків у кожному наборі, і намалюйте квадрат відповідним числом.
Подивіться на таблицю тварин.
Порахуйте тварин кожного виду та запишіть кількість нижче, намалювавши квадрат для кожної тварини. Потім напишіть відповідну цифру.
Колір грона, в якому багато винограду.
Чудовою стратегією роботи з математики на першому курсі початкової школи є використання ігрових ресурсів.
Деякі об’єкти та поради, якими ви можете скористатися:
I - Граф:
А) Пісні:
Слон
Слон турбує багатьох людей.
Два слони дратують, дратують набагато більше.
Три слони турбують багатьох людей.
Чотири слони дратують, дратують, дратують, дратують набагато більше.
П’ять слонів дратують багатьох людей.
Шість слонів дратують... Набагато більше.
Сім вісім дев'ять десять.
індіанці
Один два Три маленьких індіанця.
Чотири, п’ять, шість маленьких індіанців.
Сім, вісім, дев'ять маленьких індіанців.
Десять на маленькому човні.
Вони пливли по річці
коли алігатор підійшов
І маленькі індіанці на човні
Майже, майже повернувся!
(але не повернуто)
Мар'яна
Мар’яна порахувала одного, сказала Мар’яні одного.
Це одне, одне, одне, це Ана.
Хай живе Маріана, хай живе Маріана.
2, 3, 4, 5, 6,…
Попкорн
Попкорн на сковороді,
Ще один прийшов поговорити.
Це були приголомшливі розмови
що ніхто не міг витримати
І це було таке:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
два попкорну на сковороді
Ще двоє прийшли поговорити
Це були приголомшливі розмови
Щоб ніхто не витримав ...
(рахувати до п’яти - діти під час хору повинні плескати пальцями так, ніби плескають, спочатку лише одним пальцем на іншому, потім двома, трьома... поки вони не плескають, тобто п’ять пальців).
маленькі глисти
Маленький черв'ячок, який робить гімнастику
Два маленьких хробака, які роблять гімнастику
Три маленьких хробака, які роблять гімнастику
Чотири маленьких черв'ячка, які роблять гімнастику
П’ять маленьких черв’ячків, які роблять гімнастику
Черв'як, який робить гімнастику
Черв'як, який робить гімнастику
Б) Жарти - підскок, равлик, хованки, ігри на вибір.
• Мамо, я можу піти?
Вибір дитини для матері, розміщення його на відстані від інших дітей.
Діти запитують "Мамо, я можу піти?" Дитина, яка виконує роль матері, відповідає так, а інші запитують: "Скільки кроків?" Мати вирішує кількість кроків, які зробить кожна дитина. Виграє той, хто першим дійде до матері.
• Послідовність формування:
Розкладаючи пронумеровані картки на підлозі внутрішнього дворика, діти повинні вільно обходити внутрішній дворик за сигналом вчителя. кожен студент повинен довільно вибрати карту і повинен сформувати групу, де існує повна послідовність (від 1 до 9, за приклад).
II - Кількісна оцінка
А) Пісні
Один
один є один
один є один
Ніс, рот,
Шия, живіт,
Пупок лише один ...
Я плескаю в долоні,
Я стрибаю,
Я ховаю руку
А з іншим великий поцілунок.
(Тельма Чан - звук компакт-диска)
Два
Ти і я
Нас двоє.
ти співаєш раніше
Я співаю пізніше.
Ти і я
нас двоє
ти співаєш раніше
Я співаю пізніше
мати два ока на обличчі
мати два ока на обличчі
Два вуха у вас є.
Два вуха у вас є.
очі для бачення
очі для бачення
вуха, щоб добре чути
вуха, щоб добре чути
один плюс один два
(Тельма Чан - звук компакт-диска)
Три
Три маленькі стрибки один, два, три.
Один плюс один плюс один - три
Нас троє, я і ти.
Покладіть три пальці один, два, три.
скажи зараз по-китайськи
Ого, ти, Сем
та японською
Це, ні сам.
(Тельма Чан - звук компакт-диска)
Б) Жарти
• Кількісна пам'ять: грається як традиційним способом, однак карти готуються з парами цифр та їх відповідною сумою.
• Числовий пробіг: студенти повинні вільно ходити по внутрішньому дворику, за сигналом вчителя, для формування груп відповідно до запитуваної суми.
• Число і кількість (EVE):
Вихователь спочатку використовуватиме лише ті частини з фігурами, що представляють кількість. Асоціація здійснюватиметься без числової символіки, лише шляхом підрахунку фігур та підгонки цих частин;
Та сама діяльність, що і раніше, пов’язуючи символ і кількість (фігури). Після завершення асоціації дитина зможе скопіювати малюнок графічно і представити відповідну суму;
Вихователь попросить групу сидіти в колі і розмістити фігури цифрами вниз і перемішати в центрі. Коли він зателефонує дитині, він дасть йому шматок із номером, наприклад 5, і попросить його зібрати необхідну кількість колег, щоб сформувати набір із представленим номером.
Поширивши шматки серед дітей, вихователь попросить одного з них показати її твір, а інші, у кого є додаткові шматки, повинні приєднатися до цього твору. Тож це буде повторено з усіма цифрами.
• Біжи і лови: вчитель готує кілька карток із кількістю різних предметів. Студенти повинні вільно гуляти по внутрішньому дворику, в певний час вчитель вимовляє число, а студенти повинні знаходити, на яких картках є потрібна сума.
• Чотири кути: (з музикою) Четверо дітей або чотири групи з трьох і більше дітей (для участі всіх) стоять біля кожного кута площі, а в центрі лише одна дитина. Коли починається музика, вони міняються місцями, а тим часом дитина в центрі намагається зайняти одне з місць, де може бути встановлена лише кількість дітей. Той, хто опинився не на своєму місці, знаходиться в центрі, і гра починається спочатку.
• Групи чисел: вчитель залишає картки з розкиданими навколо цифрами, за сигналом студенти бігають, беруть картку, а потім групуються разом з усіма тими ж номерами.
III - Форми
• Зміна зображення: вчитель малює на підлозі кілька кружечків, квадратів і трикутників, і діти повинні пройти по них, дотримуючись порядку вчителю, коли він каже "коло", вони можуть лише наступити на коло, але коли він каже "квадрат", вони повинні негайно змінитись і просто ступити на цьому малюнку. Ця гра не має переможця, вона призначена лише для перевірки та фіксації геометричних фігур
• Дізнайтеся, чого не вистачає (логічні блоки): покладіть на стіл 4-5 штук, загляньте на мить і закрийте очі; інша людина виймає один із шматочків, при відкритті очей дитині доведеться сказати характеристики шматка, якого немає.
• Послідовність фігур: дитина витягує картку і за допомогою шматочків логічних блоків повинна зібрати представлену послідовність.
• Зверніть увагу! Малюнок…: вчитель розкладає різні подвір’я геометричними фігурами. Студенти вільно ходять по внутрішньому дворику, спостерігаючи за фігурами, коли вчитель говорить фігуру, кожен повинен бігти і підбирати потрібну фігуру.
IV - Кількості
окремі об’єкти за розміром
Який найбільший куля? Покажіть по колу кульки різного розміру, дозволяючи дітям їх тримати, спостерігаючи та розповідаючи про їх відмінності. Вчителю потрібно буде втручатися, щоб діти могли думати про можливості використання таких матеріалів.
V - Космос
А) Пісні
Мазу
всередину та поза
Мазу, Мазу.
всередину та поза
Мазу, Мазу, Мазу.
Я мию це вікно
Мазу, Мазу.
Я мию це вікно
Мазу, Мазу, Мазу
Я вибираю собі супутника
Мазу, Мазу.
Я вибираю собі супутника
Мазу, Мазу, Мазу.
він танцює мило
Мазу, Мазу
він танцює мило
Мазу, Мазу, Мазу.
(*Публічний домен)
Кільце із зеленого каменю
я загубив своє кільце
в отворі в стіні
Хто знайде, той мені повертає
Моє зелене кам'яне кільце.
Час вперед, вперед
Час назад. назад
Час вперед, вперед
час назад, назад
(*Публічний домен)
Далеко близько
якщо це далеко
Не вдається дістати
якщо це близько
Я дістану.
Далеко близько
недалеко далеко
як смачно
Я збираюся грати.
Далеко близько
недалеко далеко
як смачно
Я збираюся грати.
(Тельма Чан - звук компакт-диска)
Б) Жарти
таємнича людина
З учнями, розташованими в ряди, вчитель вибирає одного з них, не знаючи, хто це. Потім подаються деякі підказки про обрану дитину, щоб вони могли дізнатися:
- Людина, яку я вибрав, носить (або не носить) окуляри.
- Людина, яку я вибрав, сидить між хлопчиком і дівчинкою.
- Людина, яку я вибрав, стоїть перед Жоао і позаду Лори.
__________
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.