Portugalská aktivita zaměřená na studenty devátého ročníku zkoumá spojky. Jedná se o ta slova, která spojují myšlenky textu a vytvářejí různé významové vztahy! Pojďme je rozdělit do textu Bude pro tento poklad mapa? V něm autoři uvažují o nutnosti starat se o bohatství naší země! Odrážíme?
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
„Biologickou rozmanitostí“ se rozumí variabilita živých organismů všeho původu, mezi něž patří jiné, suchozemské, mořské a jiné vodní ekosystémy a jejich ekologické komplexy část; další porozumění rozmanitosti druhů, mezi druhy a ekosystémy. “ (Článek 2 Úmluvy o biologické rozmanitosti)
.
O Brazílii, zemi kontinentálních rozměrů, je známo, že má obrovskou biologickou rozmanitost, která je definována jako největší na planetě. Hodně věcí a z různých zdrojů se ozývá našim smyslům, jako by měl každý k dispozici velký poklad. ____________, všichni víme, že velký poklad ukrytý na nepřístupných místech nebo dokonce umístěný pod našimi očima, aniž bychom jej mohli vidět, znamená velký sen…. a sny se obvykle nesplní... mohou se dokonce vyvinout v noční můry ...
Je tedy zřejmé, že vědecké znalosti založené na faktech jsou nezbytné pro podporu hypotéz, které generují projekty které umožňují rozšířit tyto znalosti a sloužit jako výchozí bod pro projekty, které umožňují jejich racionální a trvalé uplatňování bohatství. Každý ví, že nejhorší přístup je „… zabijte husu, která snáší zlatá vejce ...“. Potřebujeme tedy vědět, odkud vajíčka pocházejí, a jak se o slepici starat a zajistit její reprodukci, abychom mohli toto bohatství předat jako dědictví.
Regina Pakelmann Markus a Miguel Trefault Rodrigues. Časopis Science & Culture. Červenec až září 2003. P. 20.
Otázka 1 - Pomocí linky identifikujte spojení, které tvoří tento fragment „článku 2 Úmluvy o biologické rozmanitosti“:
"[...] dále zahrnuje rozmanitost druhů, druhů a ekosystémů."
Otázka 2 - Poukažte na funkci prováděnou výše uvedenou spojkou:
a) propojit protichůdná fakta.
b) propojit doplňující fakta.
c) propojení nedokončených skutečností.
d) propojte hypotetická fakta.
Otázka 3 - Zkontrolujte alternativu, kde byl prostor označený v textu správně vyplněn nepřátelskou spojkou:
a) „Všichni však víme, že velký poklad ukrytý na nepřístupných místech […]“
b) „I když všichni víme, že velký poklad ukrytý na nepřístupných místech […]“
c) „Proto všichni víme, že velký poklad ukrytý na nepřístupných místech […]“
d) „Všichni víme, že velký poklad ukrytý na nepřístupných místech […]“
Otázka 4 - V segmentu „[…] aniž bychom to mohli vidět […]“ spojka „bez kterého“ vytváří vztah:
a) grant
b) poměr
c) podmínka
d) srovnání
Otázka 5 - Zkontrolujte věty. Poté označte ten, ve kterém podtržené slovo plní funkci spojky:
a) „[…] má enormní biologickou rozmanitost, jak je definována jako největší na planetě. “
B) „[…] nebo dokonce se nachází pod našimi očima […] “
ç) "Tím pádem, je evidentní, že vědecké znalosti […] “
d) „Každý ví co nejhorší přístup je […] “
Otázka 6 - Spojka přítomná ve větě označené výše je:
a) kauzální
b) přísada
c) vysvětlující
d) alternativa
Otázka 7 - Najděte konjunkci, která představuje závěr učiněný autory textu Bude pro tento poklad mapa?:
A.
Otázka 8 - V pasáži „[…] proč můžeme toto bohatství přenést jako dědictví. “, zvýrazněná spojka vyjadřuje:
včas
b) dodržování předpisů
c) účel
d) důsledek
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát