Aktivita z historie zaměřená na studenty devátého ročníku základní školy s rozvinutými otázkami o Hebrejcích, Féničanech a Peršanech.
Tuto úlohu příběhu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku do PDF a také k dokončení aktivity.
Stáhněte si toto cvičení historie z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
1) Hebrejská civilizace navzdory svým zvláštnostem pohltila většinu kultur sousedních národů a starší, tj. součást kulturního dědictví Hebrejců, pochází jak z egyptské kultury, tak z:
a) Afričan
b) řečtina
c) Mesopotamian
d) asijské
2) Náboženské základy Hebrejců vytvořily silné a trvalé spojenectví, které, předávané generacemi Izraelitů nebo Židů, dnes zůstává naživu. Právě v náboženství tedy spočívá největší příspěvek Hebrejců k potomkům:
3) Féničané byli schopni rozšířit své domény do značné míry podél Středozemního moře až v posledním tisíciletí před křesťanskou dobou. Je však pozoruhodné, že to nebyla politická doména, ale doména:
a) Sociální a ekonomické
b) Velmi originální ekonomický
c) Mimořádně efektivní sociální
d) správní
4) Féničané vynikli právě v obchodě: vyjednávali téměř všechny typy produktů s téměř všemi typy obchodních partnerů. Jeho nejžádanějšími produkty byly:
a) Dřevo, fialová a keramika
b) Koření, šperky a zrna
c) Sója, cukr a káva
d) Oděvy, umění a koření
5) Perské kulturní dědictví je v zásadě výsledkem asimilace zvyků a tradic dobytých národů. Peršané provedli několik změn, které byly omezeny na:
náboženství
b) řecká kultura
c) Architektura
d) Začlenit znalosti jiných národů
6) Peršané odkázali lidstvu původní myšlenky týkající se konečného soudu. Byli založeni na náboženském dualismu a věřili ve věčný odpor mezi dobrem a zlem. Tato dualistická koncepce vznikla:
a) mnohobožství
b) Teokratické hnutí
c) Zoroastrianismus
d) Fencialismus
Za Camila Farias.
V odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát