Činnost interpretace textu, zaměřený na studenty sedmého ročníku základní školy, o kresbách vody na obloze. Na jaké kresby odkazuje autor textu, hm? Jsi zvědavý? Přečtěte si tedy pozorně text! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tato aktivita s porozuměním čtení je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku do PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Naše planeta je obklopena různými plyny, kterým říkáme atmosféra. Teplo vyzařované sluncem dosáhne povrchu planety Země a způsobí odpařování vody, z moří, řek, jezer a lesů: protože horký vzduch - tato pára - je lehčí, stoupá k atmosféra. Mrak se vytváří přeměnou páry na malé kapičky vody nebo ledové krystaly. Proto je v horkých dnech více mraků, které upřednostňují zvýšené odpařování.
Když pára stoupá do atmosféry, najde vzduch při nižší teplotě, což způsobí, že ______ se pára změní na kapičku kapalina nebo dokonce zamrznutí, když je teplota příliš nízká, vytváření ledových krystalů a zahájení procesu tvorby mraky. Pokud k této kondenzaci par dojde u země, vytvoří se mlha.
Jak rádi pozorujeme, mraky lze umístit na různá místa na obloze různých tvarů a velikostí. Teplota, výška mraku a intenzita přijímaného světla ovlivňují tyto různé aspekty a formace mraků, stejně jako přítomnost a distribuce nečistot v atmosféře, které přitahují vodní páry, jako jsou průmyslové páry, prach atd.
Pokud jde o vzhled mraků, existuje více než deset různých typů podle množství částic voda a distribuce na obloze, se třemi hlavními formami: kupa (pásy, jako části bavlny, bílé a načechrané); Stratus (uniformní, vrstvený, jako plachta), pokrývající oblohu; a Cirrus (jako kartáčované čáry).
Daniele Souza. K dispozici v:. (Fragment).
Otázka 1 - Na co se v článku „Výkresy vody na obloze“ odkazuje autor textu?
A:
Otázka 2 - Uveďte účel textu:
() upozornění.
() zpráva.
() vysvětlit.
Otázka 3 - Podle textu „[…] v horkých dnech je více mraků, které upřednostňují nárůst odpařování“. Poukažte na příčinu této skutečnosti:
() „Naše planeta je obklopena různými plyny, kterým říkáme atmosféra.“
() „Teplo vyzařované sluncem dosáhne povrchu planety Země […]“
() „Mrak vzniká transformací páry na malé kapičky vody […]“
Otázka 4 - Přečíst tento textový fragment:
"[...] najde vzduch při nižší teplotě, což způsobí, že ______ se pára promění v kapku kapaliny [...]"
Prostor musí být vyplněn:
( ) "v"
() „s“.
( ) "pro".
Otázka 5 - V části „[...] vytváření ledových krystalů a zahájení procesu tvorby mraků.“ Slovo „e“ označuje:
() fakta, která se sčítají.
() alternativní fakta.
() kontrastní fakta.
Otázka 6 - V pasáži "-li tato kondenzace par se vyskytuje blízko země, tvoří se mlhy. “, podtržený výraz vyjadřuje:
() hypotéza.
() podmínka.
() koncese.
Otázka 7 - V segmentu „[…] přitahujte vodní páry, jako jsou průmyslové páry, prach atd.“, Bylo slovo „jak“ použito pro:
() označují příklady.
() provést srovnání.
() zavést závěr.
Otázka 8 - Pasáž „[…] uniformní, ve vrstvách, jako list […]“ popisuje:
() „Kumulus“.
() „Stratus“.
() „Cirrus“.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát