Ve školách je téměř zobecněný dopad dětí a dospívajících, kteří jsou digitálními domorodci. Nejnovější generace základních a středních škol jsou složeny ze studentů, kteří se narodili s technologickým pokrokem a existencí internetu s vysokými nároky.
I když počet studentů narozených před novou technologií ve třídě převládl, školy jsou stále v procesu adaptace na jejich přijetí. A generace alfa, což jsou ti narození od roku 2010 a dále generace Z, přičemž ti narození v letech 1996 až 2010 stále nemají potřeby zahrnuty ve všech institucích.
vidět víc
Mladí lidé v režimu vězeňské polosvobody budou mít přístup k…
Podívejte se na hlavní postoj rodičů, který podkopává štěstí…
Je to něco skutečně kuriózního a vysvětlujícího, jak se řídí tvůrce termínu „generace alfa“, Mark McCrindle, poukazující na to, že děti, které jsou ve škole, nezapadají do učebních metod, které jsou uvedeny v jiných generace. Lidé narození v digitálním věku již nespoléhají na tradiční učení založené na sluchových metodách. Tyto děti se narodily v přímém kontaktu se sociálními médii a pro učení potřebují metodu, která je atraktivní, stejně jako to, co se děje se sociálními médii.
Návrh by mohl být interaktivní, atraktivní a interaktivní. Přednášky se stávají pro obě generace neúčinnými, což negeneruje pozitivní vliv na akt výuky. Je něco, co je potřeba změnit, aby obě generace měly efektivní školní vzdělání.
V roce 1996 byla metoda Lumiar představena generaci Z a naprogramována s brazilskými a zahraničními učiteli. Původně myšlenka navrhovala, aby se škola se 100 studenty mohla zaměřit na výcvik autonomních studentů, rozvoj znalostí a dovedností. Metoda byla poprvé aplikována v roce 2003 a dostala se do zemí jako Portugalsko, Anglie, Holandsko, Spojené státy americké, Indie a Nigérie.
Projekt myslel na prezenční vzdělávání od 8 do 15:30 s bilingvní výukou. Studenti se učí rozvíjet dovednosti a kompetence rozdělené mezi myšlení, tvoření, zkoumání, cítění, spojování, vyjadřování, pohyb, jednání a pozorování. Metodika podporuje autonomii studentů.
Metoda je podle Unesco jediným latinskoamerickým účastníkem vzdělávacích transformací a OECD ji uznává jako jednu z největších metodik na světě.
Vzdělávání se opírá o účast studentů na projektech, na kterých chtějí pracovat, s využitím sociálního kontextu, do kterého je škola zasazena. Například každé tři měsíce se studenti rozhodují, co se chtějí naučit. Učitelé a lektoři musí sledovat vývoj studentů prostřednictvím sylabu.
Tímto způsobem se rozumí, že současné generace, které jsou ve třídě, mají interaktivní obsah a návrhy, které mohou zapadat do jejich sociálního kontextu, jak již bylo vidět v Národní společné kurikulární základně (BNCC).
Milovník filmů a seriálů a všeho, co kinematografie zahrnuje. Aktivní zvědavec na sítích, vždy připojený k informacím o webu.
