Portugalská aktivita zaměřená na studenty osmého ročníku se zaměřuje na minulý čas slovesa. Co naznačují? Nedokončená nebo uzavřená fakta? Pojďmě se učit? Chcete-li tak učinit, odpovězte na různé otázky, které zkoumají tato slovesa v bajce liška a čáp!
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Jednoho dne liška pozvala čáp na večeři. Chtěl hrát jednu žert na druhou, podával polévku na ploché desce.
Liška samozřejmě bez sebemenších problémů snědla celou svou polévku, ale chudák čáp s dlouhým zobákem sotva snesl kapku. Výsledkem bylo, že se čáp vrátil domů hladovějící k smrti. Liška předstírala strach a zeptala se, jestli polévka nechutná jako čáp, ale čáp nic neříkal. Když odešel, byl velmi vděčný za laskavost lišky a řekl, že trvá na návratu večeře následující den.
Jakmile dorazila, liška se posadila a hladově si olizovala rty, zvědavá, jaké lahůdky má ten druhý sloužit. Večeře přišla ke stolu ve vysokém džbánu s úzkým hrdlem, ze kterého mohl čáp bez problémů pít. Liška, velmi ostrá, měla jen jednu cestu ven: lízat kapičky polévky, které stékaly po vnější straně nádoby. Poučila se velmi dobře. Když jsem šel hladový domů, pomyslel jsem si: „Nemůžu si stěžovat na čápa. Chovala se ke mně špatně, ale já jsem k ní byl nejdřív hrubý. “ Morální: „Zacházejte s ostatními tak, jak chcete, aby se s nimi zacházelo.“
"Ezopovy bajky". São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
Otázka 1 - Určete pasáž, kde je podtržené sloveso v minulém čase:
() „Jednoho dne liška pozval čáp k večeři. “
( ) "Ne mohu stěžovat si na čápa. “
( ) “zacházet ostatní, jak si přejete, aby se s vámi zacházelo. “
Otázka 2 - V období „Chtěl hrát jeden žert na druhém, podával polévku v ploché misce.“, Je předmět slovesa v minulém čase „servírován“ skrytý. Poukažte na to:
Otázka 3 - V segmentu „Liška předstírala strach […]“ sloveso v minulém čase „bylo“ naznačuje:
() akce lišky.
() stav lišky.
() charakteristika lišky.
Otázka 4 - V modlitbě „[…] poděkoval laskavosti lišky […]“, výraz „velmi“:
() vysvětluje význam slovesa v minulém čase „poděkoval“.
() zesiluje význam slovesa v minulém čase „poděkoval“.
() doplňuje význam slovesa v minulém čase „děkoval“.
Otázka 5 - Ve fragmentu „Jakmile dorazil, liška se posadila a hladově si olizovala rty […] “, podtržený výraz upravuje význam slovesa v minulém čase„ dorazil “, což naznačuje:
()
() místo
( ) čas
Otázka 6 - V „[…] liška seděla a olizovala si rty […]“, minulý čas slovesa „seděla“:
() byl použit v aktivním hlasu.
() byl použit v pasivním hlasu.
() byl použit v reflexivním hlasu.
Otázka 7 - V části „[…] kapičky polévky, které stékaly po vnější straně nádoby.“, Sloveso v minulém čase „vyčerpané“ vyjadřuje:
() nepřetržitý fakt v době projevu.
() hypotetická skutečnost v době projevu.
() skutečnost uzavřená v době projevu.
Otázka 8 - Ve větě „Naučila se svou lekci velmi dobře.“ Vyžadovalo sloveso z minulého času „naučené“ doplněk bez předložky. Proto je:
() nepřechodné
() přímý tranzitivní
() nepřímý tranzit
Otázka 9 - V části „Zatímco jsem chodil […]“ sloveso v minulém čase tvoří frázi s:
() infinitivní sloveso.
() sloveso v gerundu.
() sloveso v příčestí.
Otázka 10 - Slovesa analyzovaná výše tvoří text, jehož cílem je:
() nahlásit skutečnost.
() debatovat o tématu.
() dát učení.
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát