Portugalská aktivita zaměřená na studenty 7. ročníku si klade za cíl studovat článek (určitý a neurčitý)skrz bajku medvěd a včely.
Tuto aktivitu v portugalštině si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si tuto aktivitu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Medvěd narazil na spadlý strom, který sloužil jako sklad medu pro včelí roj. Začal čichat kufr, když se jedna z včel v roji vrátila z jetelového pole. Hádal, co chtěl, dal medvědovi takové žihadlo a pak zmizel v díře v kufru. Medvěd zuřil vztekem a začal škrábat kufr drápy v naději, že zničí hnízdo. Jediné, co se mu podařilo udělat, bylo dostat po něm celý roj. Medvěd utekl v plné rychlosti a zachránil ho pouze potápění po hlavě do jezera.
Morální: Je lepší nést jedinou ránu v tichosti, než ztratit kontrolu a nakonec si ublížit.
"Ezopovy bajky". Trans. Heloisa Jahn. Kompilace: Russell Ash a Bernard Higton. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1994.
Otázka 1 - Účel textu je:
informovat
b) odrážet
c) kritizovat
d) bavit
Otázka 2 - Určete články, které tvoří nadpis textu. Pak je ohodnoťte:
Otázka 3 - Zkontrolujte větu, ve které písmeno „a“ funguje jako definovaný článek:
a) „Začalo to The čichat kufr […] "
b) „Medvěd se vztekle zbláznil a odešel The poškrábání kufru […] "
ç) "THE jediná věc, kterou se mu podařilo udělat, bylo přimět celý roj […] “
d) „Medvěd utekl The plná rychlost […]"
Otázka 4 - Zaregistrujte použití neurčitého zájmena v:
a) „[…] narazil na spadnutý strom, který sloužil jako medová záloha […]“
b) „Hádám, co chtěl […]“
c) „Medvěd se rozzuřil […]“
d) „[…] Chci ztratit kontrolu a nakonec se zranit.“
Otázka 5 - Níže identifikujte prvky, které tvoří zvýrazněné výrazy:
a) „[…] se vrátil z shamrock field. “:
b) „[…] holubice po hlavě na jednom jezero.":
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát
