Labor Day Project

Den práce se slaví téměř po celém světě. 1. května se zaměstnanci a jejich zástupci sejdou na památku zvoleného data, kdy si budou pamatovat zatčení, smrt a násilí, s nimiž policie zaútočila 1. května na stovky pracovníků ve městě Chicago v USA, 1886.

Básně:

hračka se mi líbí

Hraje to práce,

Myslíš si, že vsadím,

Že to nehraje!

Aniž bychom si to uvědomili,

jít hrát a učit se.

S hračkami na výrobu,

Užitečné věci, které dělám.

Knihovnu jsem již vyrobil,

Čistá noha také.

Hodně jsem hrál,

Ale pracovat... kdo říká?

Renato Seneca

SVÁTEK PRÁCE

Jsem malý,

Chci studovat,

když vyroste,

Jdu do práce.

Chci být doktorem,

nemocný vyléčím

Chci být učitelem,

pro děti učit.

Budu letec,

vzduchem poletím

Budu řidič,

cestující, které vezmu.

Já zedník,

Jsem inženýr,

elektrikář, instalatér.

Malíř, tesař,

dům je vynikající.

Podívejte se na farmáře tady,

majitel plantáže.

Tady jsem stvořitel,

Postarám se o stvoření.

Zaměstnanec je nápomocný:

Hasič, žalářník;

Ve městě je nutné,

ať už je to popelář nebo pošťák.

A připijme si na pracovníka,

kdo ví, jak pracovat s vírou as láskou!

(Neznámý autor)

Návrhy aktivit:

napodobující profese
• V konverzaci můžete pomocí mime zazpívat píseň nebo přečíst verše. Mění název povolání a během zpěvu dělají gesta.

• Komentujte každou postavu v písních a uveďte název profese.

• Dotazujte se na předchozí znalosti studentů dotazem: Co to dělá? Kde pracuješ? Co ve své práci používáte?

• Uveďte jména profesí na tabuli nebo na hnědém papíře pomocí skupinového vyhledávání s obrázky profesionálů.

• Vyzvěte studenty, aby nakreslili obrázek své oblíbené profese.

POJĎME ZPÍVAT?

(Dejte křídla gestům !!!)
Pass, pass hawk, každý je dobrý!
Švadlena to dělá, Švadlena to dělá,
Takže, tak, tak, tak!

Pass, pass hawk, každý je dobrý!

Řidič to dělá takto, Řidič to dělá takto,
Takže, tak, tak, tak!
Pass, pass hawk, každý je dobrý!
Učitel to dělá takto, Učitel to dělá takto,

Takže, tak, tak, tak!
(Stále zpívejte: lékař, pilot, zubař atd.)

kniha povolání

V rozhovoru se studentů zeptejte, jaké je profese jejich rodičů. Napište na tabuli velkými písmeny.

Komentujte třídu o každém profesionálovi: Co dělá? Kde pracuješ? Co ve své práci používáte?

Zeptejte se, jaké další profese znají, a vysvětlete, jak každý z nich přispívá k životu ve společnosti.

Pracujte na smyslu smyslu pro užitečnost profesí a osobní spokojenost v práci.

Poté se studenty připravte Knihu povolání, aby se mohli zaregistrovat prostřednictvím kreseb nebo slova, profese jejich rodičů, ty, které se jim líbí nejvíce a ostatní, s jejich předměty a nástroji hlavní. V případě potřeby může učitel jednat jako studentův písař.

Dělám si srandu - hádejte, o koho jde?

Posaďte se do kruhu a motivujte studenty ke hře. Učitel říká: „Mám na mysli někoho, kdo peče chleba“. Studenti se snaží uhodnout a vyslovit název profese. Když to někdo pochopí správně, musí učitel napsat na tabuli / tabuli název profese velkými písmeny. (Hra pokračuje, v kruhu je další student.)

Návrhy - Kdo to je?

Uhasit oheň; prodává noviny; pracuje na veletrhu; malířské domy; opravy obuvi; pečuje o nemocné; dělá jídlo; učí děti atd.

Práce se základní školou ...

Vedení debaty!

Diskutujte o problematice dětské práce se svými studenty.

Zeptejte se studentů, jestli vědí o nějakých pracujících dětech.

Ať už také studuje, nebo jen pracuje.

Zeptejte se jich, co považují za správné: pracovat nebo studovat?

(lze použít i při předškolním vzdělávání)

Objektivní:

§ Pracovní smysl pro užitečnost povolání a osobní spokojenost v práci.

Další návrhy:

• Pomocí básní a textů přimějte studenty přemýšlet o důležitosti práce ve společenském životě.

• Podporovat výzkum a programy dětské práce k vymýcení této praxe.

Zdůraznění data:

• Studenti budou moci den před datem odejít s hledím, kde bude napsáno: Chci být... A vedle něj tlačítko nebo gravírování profese, kterou chcete.

• Chlapci budou moci odejít s hnědým kufrem a kravatou z lepenky. Na kufříku musí být napsáno: 1. května, Den pracovníků.

• Dívky budou moci odejít s taškou, do které musí být napsáno datum.

• Dalším návrhem je, aby studenti vyšli s tužkou s hrotem profese, kterou chtějí být. Tuto myšlenku by také mohla nahradit loutková hůl.

Dětská práce - TEXT INFORMACE

V Brazílii zakazuje dětská práce federální ústava a statut dítěte a adolescentů (EÚD). Bohužel však existuje 2,9 milionu dětí ve věku od 5 do 14 let, které jsou zaměstnány na plantážích, uhelných pracích, keramice, lomech, neformálních trzích a domácích činnostech.

Dívky představují třetinu tohoto počtu. A více než 50% těchto nezletilých osob nedostává žádnou odměnu.

Informace získané z Národního výběrového šetření domácností z roku 1999 (PNAD) ukazují, že dětská práce se více koncentruje v malých rodinných podnicích, zejména v tomto odvětví zemědělský.

V roce 1999 představovala zemědělská činnost 80,4% zaměstnaných dětí ve věku 5 až 9 let a 63,2% zaměstnaných ve věku 10 až 14 let. V letech 1995 až 1999 se podle průzkumu zvýšil podíl zaměstnaných dětí v kontingentu od 5 do 14 let ze 14,5% na 11,8% u chlapců a ze 7,8% na 6,0% u dívek.

Zdroj: PNAD / ministerstvo práce