Činnost interpretace textu, zaměřené na studenty sedmého ročníku základní školy, o starém oslíkovi. Kdysi museli muleteři podniknout dlouhou cestu a osli unesli mnoho břemen. Muleteers se rozhodl, že každé z těchto zvířat by si mělo vybrat svůj náklad a že první, kdo tak učiní, bude nejstarší osel. K posměchu ostatních si vybral nejtěžší náklad. Co je to za zatížení? Proč si ji vybral? Zajímá vás kontinuita příběhu? Přečtěte si tedy pozorně text Žítí a učení. Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu s porozuměním textu si můžete stáhnout jako upravitelnou šablonu ve Wordu, připravenou k tisku do PDF a také dokončenou aktivitu.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Pečlivě si přečtěte text níže. Poté odpovězte na navrhované interpretační otázky:
Jednou se skupina honáků musela vydat na dlouhou cestu a osli museli nést spoustu nákladu.
Poté se rozhodli nechat každého osla, aby si vybral, co chce nést, a výběr by měl být proveden v pořadí podle věku.
Je to jen to, že nejstarší z oslů, první na seznamu, si vybral právě největší koš, nejtěžší ze všech, ten, který vzal jídlo muleteers.
Ostatní osli řvali smíchy:
- Jaký zadek! Starší, hloupější!
A šel tam starý osel, vážený pod tíhou koše a výsměchem jeho společníků. Ale uvnitř jsem stále myslel:
„Lepší se směje, kdo se směje naposledy!“
Ale jak cesta pokračovala, na každé zastávce si muži pomáhali s jídlem z koše, který nesl starý osel.
Takže za pár dní byl velmi šťastný a lehký, uvolněný svým téměř prázdným košem.
Mezitím ostatní osli, kteří se mu vysmívali, lapali po dechu s tíhou svých břemen, která se nezmenšila ani o kousek!
K dispozici v: .
Otázka 1 - Určete skutečnost, která motivovala příběh:
() nejstarší osel se rozhodl nést nejtěžší náklad.
() Muleteers se rozhodl, že každý osel by si měl vybrat náklad, který unese.
() muleteers potřebovali udělat dlouhou cestu a osli unesli spoustu nákladu.
Otázka 2 - Ve výňatku „[…] výběr by měl být proveden podle věku.“, Vypravěč vysvětluje:
() pochybnost muleteers ohledně výběru nákladu.
() návrh muleteers ohledně výběru nákladu.
() orientace muleteers ohledně výběru nákladu.
Otázka 3 - V řeči „Starší, hloupější!“ Slovo „hloupý“ funguje jako:
() přídavné jméno.
() zájmeno
() věcná.
Otázka 4 - Ve výňatku „A šel tam starý osel zvážený košem a výsměch společníků. “, podtržené slovo naznačuje:
() součet skutečností.
() odpor proti faktům.
() střídání skutečností.
Otázka 5 - V „Směje se nejlépe, kdo se směje naposledy!“ Uvozovky označují:
() myšlení vypravěče.
() myšlení staršího osla.
() myšlení mladších oslů.
Otázka 6 - V pasáži „Ale, tak jako cesta následovala svůj směr […] ”, zvýrazněný výraz vyjadřuje myšlenku:
() podmínka.
( ) fotbalová branka.
() podíl.
Otázka 7 - V segmentu „Mezitím to ostatní osli Ó Vysmíval se […] “, podtržený výraz byl použit pro:
() vezměte zpět starého osla.
() představit starého osla.
() charakterizuje starého osla.
Otázka 8 - Co to znamená říci, že ostatní osli „zvedli váhu svých břemen“?
() Znamená to, že ostatní osli lapali po dechu s váhou svých břemen.
() Znamená to, že ostatní osli se udusili váhou svých břemen.
() To znamená říci, že ostatní osli se potili váhou svých břemen.
Otázka 9 - Na konci příběhu je jasné, že byla odhalena volba starého osla:
( ) Ty jsi věděl.
() neplodné.
() bezvýznamné.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát