Individuální zpráva studenta se zvláštními potřebami

Vybíráme jednotlivé šablony zpráv pro speciální studenty. Učitelé mohou při přípravě svých zpráv podle jednotlivých studentů postupovat podle níže uvedených příkladů. Užívat si!

Model 1
Student …………………… je dítě, které má poruchu učení. Je to tvrdá práce, a proto překonává sama sebe. Podle denních pozorování lze vidět dětské postoje a změny v tom, co se mu navrhuje, nezdá se, že by rozuměl příkazům. Intervence se provádějí s různými aktivitami a podporou rodiny pomocí knihy posil, která se používá od loňského roku. Pokud je to možné, také s individuálním monitorováním třídními učiteli a podporou.
Jako student s dobrým chováním a dobrou podporou rodiny očekáváme v příštím čtvrtletí skvělé výsledky.

Model 2
Student …………………………………….. představuje potíže při provádění školních činností. Každá aktivita, která začíná, nemůže skončit projevem odrazení. Příliš snadno zapomenete, co vám řeknou. Byla přijata některá opatření, jako je paralelní posilování, používání mobilní abecedy, různé hry a aktivity skupiny, ale nedošlo k žádnému výsledku, dokonce ani při individualizované práci to představuje velké potíže koncentrace.

Navzdory prezentovaným obtížím je během her velmi aktivním studentem, má se skupinou dobrý vztah, ale na žádosti téměř nereaguje.
Čekám na nové výsledky v tomto 2. čtvrtletí, rozhodnout se s pedagogickou skupinou a rodinou, nové směry pro Matheusův případ.

Model 3
Student …………………….. brání účasti ve třídách a dělá to, co je navrženo. Má silnou náladu a často odmítá vstoupit do školy. Pokud je přítomen ve třídě, kromě neúčasti trvá na přerušení výuky vtipy, výkřiky, strkáním a nadáváním. Pokud jde o učení, student prokazuje obtížnost a dosud nezískal koncepty, je v hypotéze předslabičného psaní, nerozpoznává písmena a čísla. Navzdory několika pokusům o paralelní posílení, diverzifikované a hravé činnosti nepůsobí nadšení, projevující nepozornost, nezájem a indispozici. Při skupinových aktivitách vždy najde způsob, jak se dostat do konfliktu se svými kolegy, aniž by měl dobrý vztah se třídou. Nikdy si nedrží čas a vždy je problém v přestávce. Nemá žádné rozmary se školními pomůckami, čmáráním a trháním knih a poznámkových bloků, natolik, že každý týden mění zápisníky, kromě toho, že kazí aktivity a materiály svých kolegů. Při pokusech o dialog je student lhostejný, nepřijímá intervence a žádosti dospělých. K ospravedlnění svých činů používají nepravdy.
Na základě popsaných denních pozorování žádám o doporučení k lékařskému vyhodnocení.

Zdroj: Internet