Plán činnosti školky

Níže je návrh pro týdenní plán v Činnosti školky, s příslušnými cíli:

(a) Aktivní učení (zkoumání PSM / praktický život)
b) jazyk
(c) Exp. a reprezentace
(d) Logické uvažování a prostorový vztah

Druhýa) Listujte knihami (vázaná kniha / plast nebo tkanina) a časopisy
(b) Poslechněte si povídky (knihy a obrázky)
(b) Hudba s gesty
(b) Hra s jazykem, zvuky, opakování slabik / onomatopoeias
(c) Práce se smysly: zrak (skrývání a hledání předmětů)
(c) Použití zrcadla: vidět sebe a druhého
d) Množství práce: hodně / málo, plné / prázdné, více / méně

Třetí(a) Domácí barva
b) Jazykové karty
(b) Hudba s gesty
(c) Práce se smysly: Dotek (textura, hmotnost, teplota)
(d) Práce s podobnostmi a rozdíly
(d) Porovnejte objekty podle tvaru, velikosti a barvy
(d) Skládací a zmačkané papíry (úprava tvarů předmětů)

Čtvrtýa) Papíry na trhání a hnětení (různé textury)
(b) Podívejte se na fotografie a časopisy (identifikujte objekty, lidi a místa)
(b) Hudba s gesty
(c) Práce se smysly: Vůně
c) Části pracovního těla
(d) Třídění předmětů do krabic / třídění (pomoc při úklidu)

d) Provádět činnosti které zkoumají: blízké / vzdálené (s tělem, tisky, fotografie)

Pátý(a) Hrajte s haraburdí
b) Příběh s loutkami
(b) Hudba s gesty
(c) Práce se smysly: Sluch (zvuky vydávané předměty a tělem)
(d) Zásuvné hry
(d) Ukládání předmětů do krabic různých velikostí
d) Provádět činnosti které zkoumají: společně / odděleně (s tělem, tisky, fotografiemi)

pátek(a) Domácí těsto
b) Jazykové karty
(b) Vydávání zvuků ústy (líbání, indický zvuk, klepání na jazyk ...)
(b) Hudba s gesty
(c) Práce se smysly: (chuť)
(c) Hrajte na věřící: klika, vozík, panenka, telefon…)
(d) Skládání předmětů (až 3 objekty)
d) Provádět činnosti které zkoumají: nahoře / dole (s tělem, výtisky, fotografiemi)

Shantala

Shantala je a masáž indického původu vhodné pro kojence. Na západ ji přinesl francouzský lékař Frederick Leboyer. Hlavním cílem této starodávné techniky je rozšířit okamžiky kontaktu s dítětem a posílit afektivní vazby, pracovat na integraci, výměně náklonnosti a probuzení důvěry.
Uvolňuje a uklidňuje, zmírňuje křeče a tlak na břicho a má tu vlastnost, že dítě má vzpomínky na nitroděložní pohyby, když ji plodová voda, která ji obklopila jako plod, masírovala malými kontrakce.

hravé činnosti

Herní činnosti mají zásadní roli ve strukturování psychiky dítěte, to je při činu hra, že dítě využívá prvky fantazie a reality a začíná rozlišovat skutečné od imaginární. Díky hravosti nejen rozvíjí svou představivost, ale také zakládá náklonnost, rozpracovává konflikty a úzkost, prozkoumává dovednosti a, jelikož má více rolí, oplodňuje kognitivní a interaktivní.

Prostřednictvím hravosti dítě strukturuje a buduje svůj vnitřní a vnější svět. Na hravé činnosti lze je považovat za prostředek, kterým dítě dosahuje svých prvních velkých úspěchů, že prostřednictvím potěšení vyjadřuje sebe, své emoce a fantazie.

PsychomotricitaPsychomotricita významně přispívá k tvorbě a strukturování schématu těla a Jeho hlavním cílem je povzbudit pohybovou praxi ve všech fázích života dítěte. Prostřednictvím těchto aktivit si děti kromě zábavy vytvářejí, interpretují a vztahují se ke světu, ve kterém žijí. Proto stále více pedagogové doporučuji, aby hry a hry zaujímají prominentní místo v školní program od nejranějších okamžiků vzdělávání.

Zdroj: profesorka Maria Melo

Líbilo se ti to? Sdílejte tento příspěvek na své sociální síti