Činnost interpretace textu, zaměřené na žáky pátého ročníku základní školy, o odposlechové opici. Celý den jsem čmuchal kolem a strčil nos tam, kam se to nevolalo. Uvidíme se s tou opicí? Přečtěte si tedy pozorně příběh! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu s porozuměním textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravené k tisku do PDF a také v aktivitě odpovědí.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Kdysi tam byla velmi nosná opice. Celý den čmuchal kolem a strčil nos tam, kam se to nevolalo.
Ve třídě se s využitím absence studentů během přestávky bavil procházením batohů spolužáků. Chtěl jsem najít něco zajímavého.
Navzdory tomu, že učitelé několikrát pokárali, odposlouchávací opice pokračovala. Celá třída, když viděla směr, kterým se případ ubírá, se rozhodla spojit a najít řešení.
Po několika zbytečných diskusích malá liška požádala o slovo, uprostřed převládajícího zmatku, a navrhla:
- Myslím, kolegové, že nejlepší je dát vám definitivní lekci!
- Ano, velmi dobře! A jak to uděláme? zasáhl zajíček.
- Příliš snadné. Znám speciální bílou barvu, která vůbec nespadá. Dali jsme krabici plnou této barvy do nějaké peněženky a když do ní strčil tlapky... bum! Zašpiní se to! navrhl Mizifu, velmi chytré kotě.
Tato myšlenka byla jednomyslně schválena. Odposlechová opice, která si vše nevšímala, pokračovala ve svém věčném zvyku. Brzy našel malou krabičku se speciální barvou. Plná zvědavosti se opice natáhla dovnitř krabice, aby zjistila, co obsahuje, a zbarvila se.
Odposlechová opice se zoufale snažila zbavit bílé skvrny na rukou. Ale nebylo možné. Musel čelit nesouhlasným pohledům třídy a dalšímu varování učitelů. Byl tak v rozpacích, že si slíbil, že se toho ošklivého zvyku zbaví.
Jeho kolegové mu slíbili, že mu pomohou, a od té doby přestal čmuchat kolem toho, co mu nepatřilo.
K dispozici v: .
Otázka 1 - V pasáži „Strávil jsem celý den snoopováním a strkáním nosu, kam se to nevolalo.“ Vypravěč příběhu odkazuje na:
Otázka 2 - Projev „- Myslím, kolegové, že nejlepší je dát vám definitivní lekci!“ Své:
() malé lišky.
() králíčka.
() kotě.
Otázka 3 - Podle příběhu byla myšlenka kotě Mizifu „jednomyslně schválena“. Co to znamená?
Otázka 4 - Ve fragmentu „Plný zvědavosti opice strčila ruce do krabice […]“, je příkladem slovesa „narušeno“:
() kultivovaný.
() neformální.
() regionální.
Otázka 5 - V segmentu „Odposlouchávací opice hledala zoufale zbavte se bílé skvrny na rukou. “, zvýrazněný výraz označuje:
() místo.
().
( ) čas.
Otázka 6 - V „Musel čelit nesouhlasnému vzhledu třídy, jakož i další varování učitelů. “, podtržený výraz iniciuje skutečnost, že:
() doplňuje další.
() oponuje jinému.
() je přidán do jiného.
Otázka 7 - V části „Byl tak v rozpacích který si slíbil, že se toho ošklivého zvyku zbaví. “, Podtržená část zní:
() důvod, proč byla opice tak v rozpacích.
() účel opice být tak v rozpacích.
() důsledek toho, že opice byla tak v rozpacích.
Otázka 8 - Příběh o odposlechové opici má za cíl:
() vyjádřit názor.
() zveřejnit.
() předat učení.
Za Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát
