Education for all people
Zavřít
Jídelní lístek

Navigace

  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Czech
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavřít

Interpretace textu: Výměna laskavostí

Činnost interpretace textu, zaměřené na studenty pátého ročníku základní školy, o výměně laskavostí. Věděli jste, že mravenci a rostliny si vyměňují laskavosti? Pojďme lépe porozumět tomuto zvědavému tématu? Přečtěte si tedy pozorně text! Poté odpovězte na navrhované interpretační otázky!

Tuto aktivitu s porozuměním textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravené k tisku do PDF a také v aktivitě odpovědí.

Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu z:

  • Slovo: Interpretace textu: Výměna laskavostí - 5. ročník - Upravitelná šablona
  • PDF: Interpretace textu: Výměna laskavostí - 5. ročník - Tisk
  • Šablona: Interpretace textu: Výměna laskavostí - 5. ročník - s odpověďmi

ŠKOLA: DATUM:

PROF: TŘÍDA:

NÁZEV:

Číst:

Věděli jste, že mravenci a rostliny si vyměňují laskavosti?

Laskavost vytváří laskavost. Slyšeli jste někdy ten výraz? Protože se týká jednoho z našich nejlepších postojů. A ve skutečnosti, když jsme laskaví, máme tendenci získat laskavost zpět. Ale tohle je mezi námi lidmi. V přírodě dochází také k výměně upřednostňovaných výhod ve prospěch zúčastněných stran, ale je dobré říci: tyto výměny jsou přirozené a nejsou úmyslné.

Podívejme se na výměnu laskavostí, která probíhá mezi mravenci a malým stromem známým jako pahýl, což je typické pro Mexiko, Bolívii a které v Brazílii najdete v severních, severovýchodních, středozápadních a jihovýchodních oblastech. Tato rostlina vyvíjí upravené struktury zvané domaceae, které jsou na spodní části listů a slouží jako domov pro mravence. Tam tento hmyz těží z úkrytu před sluncem a deštěm. Vztah mezi rostlinou a mravenci je tak intenzivní, že je rostlina klasifikována jako myrmekofyt, slovo řeckého původu, které znamená „mravenec a rostlina“.

Ach jo, chcete vědět, co z toho rostlina má? Ochrana! S mravenci žijícími v jejich domově, když se živí další hmyz a malá býložravá zvířata - to znamená, že se živí zelenina - začněte jíst rostlinu, mravenci začnou jednat: spojí se a rychle vytvoří malou armádu, která zaútočí na vetřelci. Mravenci mají tendenci být velmi agresivní při obraně úkrytu a potom se malá zvířata buď vzdají a utíkají, nebo skončí mrtví.

Tato asociace mezi mravencem a rostlinou je známá jako vzájemnost a vyskytuje se také u jiných bytostí. Je to vztah, z něhož mají prospěch obě strany.

Z toho všeho můžeme vyvodit závěr, že laskavost, i když je neúmyslná, je prospěšná!

Henry Augusto Mews. Časopis „Ciência Hoje das Crianças“. Vydání 218.
K dispozici v: .

Dotazy

Otázka 1 - Přečtěte si znovu tento segment textu:

"[...] jsou přirozené směny, nikoli úmyslné."

Na jaké výměny odkazuje autor textu?

A:

Otázka 2 - V „Vztah mezi rostlinou a mravenci je tak intenzivní, že zelenina je klasifikována jako myrmekofyt […] “, Zvýrazněnou skutečností je:

() příčina výše uvedeného.

() účel výše uvedeného.

() důsledek výše uvedeného.

Otázka 3 - V úryvku „[…], který se živí zeleninou […]“ autor odkazuje:

() mravencům.

() na jiný hmyz.

() bylinožravým zvířatům.

Otázka 4 - Ve fragmentu „[…] spojte se a rychle, vytvořte malou armádu, která útočí na vetřelce. “, podtržený výraz označuje:

() místo.

().

( ) čas.

Otázka 5 - V pasáži „Mravenci jsou obvykle dobrý agresivní při obraně útulku […] ”, podtržené slovo bylo použito pro:

() zesílit.

() charakterizovat.

() doplňkové.

Otázka 6 - Hodinky:

„Je to vztah, z něhož mají prospěch obě strany.“

V této části textu autor:

() vystavuje definici.

() dává doporučení.

() představuje závěr.

Otázka 7 - Určete pasáž, ve které autor přímo oslovuje čtenáře:

() „Tato rostlina vyvíjí upravené struktury zvané domaceae […]“

() „Tam má tento hmyz prospěch z toho, že je chráněn před sluncem a deštěm.“

() „Ach ano, chcete vědět, co z toho rostlina získá?“

Za Denyse Lage Fonseca

Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.

Ezoicnahlásit tento inzerát
5. rokAktivita s porozuměním textu v 5. ročníkutlumočení textu 5. ročníkAktivita v portugalském jazyce 5. ročníkPortugalská aktivita 5. ročníkCvičení s porozuměním textu v 5. ročníkucvičení pro výklad textu 5. ročníkinterpretace textu se zpětnou vazbouInterpretace textu s odpověďmiinterpretace textu k tiskuInterpretace textu PDFlekce výkladu textu 5. ročníkOtázky čtení s porozuměním v 5. ročníkuOtázky k výkladu textu 5. ročníkupátý rokÚkol pro tlumočení textu 5. třídy
Interpretace textu: Báseň o odpadu
Interpretace textu: Báseň o odpadu
on Jul 22, 2021
Vtipy na den otců
Vtipy na den otců
on Jul 22, 2021
Uniklé obrázky ukazují iPhone 15 s konektorem USB-C; Koukni se
Uniklé obrázky ukazují iPhone 15 s konektorem USB-C; Koukni se
on Aug 10, 2023
1 Rok5. RokLiteraturyPortugalský JazykMyšlenková Mapa HoubyMyšlenková Mapa ProteinyMatematikaMateřská IiHmotaŽivotní ProstředíTrh PráceMytologie6 LetFormyVánoceZprávyNovinky KlystýrNumerickéSlova S ​​CParlendasSdílení AfrikyMysliteléPlány Lekce6. RokPolitikaPortugalštinaPoslední Příspěvky Předchozí PříspěvkyJaroPrvní Světová VálkaHlavní
  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Myšlenková Mapa Houby
  • Myšlenková Mapa Proteiny
  • Matematika
  • Mateřská Ii
  • Hmota
  • Životní Prostředí
  • Trh Práce
  • Mytologie
  • 6 Let
  • Formy
  • Vánoce
  • Zprávy
  • Novinky Klystýr
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025