Interdisciplinární projekt, jehož cílem je: zajistit rozvoj komunikačních dovedností a technologických dovedností studentů a využívat internet a sociální sítě jako most k pozitivnímu pokroku v procesu výuky a učení. Tento projekt lze rozvíjet ve všech ročnících základní školy II a střední školy.
Tato aktivita je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku do PDF.
Stáhněte si tento projekt na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Odpovědný za projekt:
Časový kurz: Ročně.
Cílová skupina: Studenti základních a středních škol.
1. Odůvodnění
V dnešní době je internet a sociální sítě zásadní v životě lidí, protože mnoho akcí, které praktikujeme v každý den souvisí s používáním počítače, mobilního telefonu, tabletu, tiskárny, digitálního fotoaparátu atd.
Sociální sítě kromě zábavy fungují také jako nástroj interakce a jako pomůcka pro práci mnoha profesionálů, ať už z vzdělání, zdraví, obchodník s kosmetikou nebo oděvy, lékárna, zkrátka dnes se nedá žít bez technika .
Proto je používání internetu a sociálních sítí ke zlepšení výuky učení ve vzdělávání zásadní, protože upřednostňují kontakt mezi učitelem a studentem, který je spojuje a je přátelštější soužití mezi nimi, což je faktor, který upřednostňuje Sdělení. Kromě upřednostňování učitele možnost lépe poznat své studenty a navrhnout tak účinné strategie zaměřené na zlepšení kvality výuky.
2. Obecné účely
Přispívat k interakci učitel-student;
Podporovat rozvoj komunikačních dovedností a technologických dovedností studentů;
Využívání internetu a sociálních sítí jako mostu pro pozitivní pokrok v procesu výuky a učení.
Specifické cíle
- Konfrontace názorů a názorů na různé jazyky a jejich konkrétní projevy.
- Produkovat texty s různými typologickými charakteristikami pomocí technologických nástrojů.
- Přečíst a interpretovat rozmanitost textových žánrů a analyzovat rozdíly, které jsou vlastní jejich strukturám.
- Sdílejte multimediální materiály, zprávy z novin a časopisů, videa, hudbu, filmové klipy nebo kousky z divadlo, které zahrnuje předměty, které ve třídě doplňkově doplňují sociální sítě, které nejvíce používají studenti.
3.Metodologie
Využití skupin sdílených mezi studenty a učiteli k označení zajímavých odkazů nebo stránek institucí, které mohou studentům při studiu pomoci.
Využití skupin whatsapp a facebook jako prostorů pro výměnu informací mezi profesorem a studenty, s profesorem jako prostředníkem a průvodcem navrhovaných diskusí.
Sdílejte se studenty multimediální materiály, zprávy z novin a časopisů, videa, hudbu, výňatky z filmů nebo divadelních her, které se svým způsobem týkají předmětů pracujících ve třídě komplementární.
Podporujte diskuse o každodenních tématech, abyste studentům pomohli rozvíjet kritický smysl.
Vyzvěte studenty, aby promluvili, a navrhněte otázky na základě zpráv viděných na sociálních médiích a televizi, jako způsob, jak je udržovat v aktuálním stavu.
Použijte nástroje jako: „Můj kalendář“ a „Události“ na facebooku, abyste studentům připomněli úkoly a termíny hodnocení.
Použijte facebook messenger a skupinu whatsapp k zodpovězení otázek týkajících se obsahu vyučovaného ve třídě.
Použijte skupinu portugalského jazyka (která by měla být vytvořena na facebooku a / nebo skupině whatsapp) k publikování obsahu týkajícího se studentů studovaných ve třídě;
Vysílání textů do socializačních skupin podle studovaného žánru pro čtení, socializaci, interpretaci a produkci.
Pomocí blogu: wwweeducativa.blogspot.com můžete rozvíjet aktivity, vzdělávací hry, hodnocení, listy ke čtení, mimo jiné týkající se obsahu studovaného ve třídě;
Pokud je to možné, použijte mobilní telefon k socializaci příspěvků učitele s relevantním obsahem pro ty, kteří studovali ve třídě.
Využijte počítače školní jednotky k výzkumu zaměřenému na řízená studia, fóra a debaty.
Zveřejňování souborů a odkazů, například článků z kurzu portugalského jazyka, na facebooku a ve studijních skupinách whatsapp.
Použití hromadného e-mailu, který bude vytvořen pro zveřejnění práce provedené ve třídě.
Pomocí aplikace „socrative student“ a „socrative teacher“ můžete psát příspěvky a vypracovávat hodnocení a průzkumy připravené učitelem.
Pomocí „Scratch“ můžete vytvářet animace, interaktivní příběhy nebo hry v prohlížeči o vedení učitele.
používat web http://geradormemes.com/criar, generovat memy o trvalých projektech školní jednotky.
Využijte vzdělávací platformu „edmodo“ k rozvoji hodnocení, doplňkových aktivit, anket a výzkumných míst prováděných během školního roku.
Používejte dokumenty Google k provádění simulačních a hodnotících aktivit během školního roku.
Na konci projektu bude vedení školy doručeno portfolio akcí. spolu s výpovědi zúčastněných studentů a záznamy o pokroku dosaženo.
Poznámka: NNedojde k vyloučení studentů mimo sociální sítě, protože škola má počítačovou učebnu. Veškerý studovaný materiál bude sdílen na facebooku, whatsapp a edmodo skupinách platformy.
4.Použité materiály
STE, videa, digitální fotoaparát, počítač, pendrive, notebook, reproduktor, mobilní telefony, náhlavní souprava, tablet, myš, tiskárna, zpětný projektor.
5.Posouzení
Studenti budou průběžně hodnoceni procedurálně po celou dobu aplikace projektu prostřednictvím zpráv, fotografií a záběrů.
6.Zdroje:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.Přílohy:
Rosiane Fernandes Silva
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát