Měla by Brazílie zakázat používání mobilních telefonů ve třídách? Jedná se o problém, který nabyl na významu, zejména po zemích jako Nizozemsko, Finsko a další Franciepřijmout přísná omezující opatření týkající se používání elektronických zařízení ve školách.
Zatímco někteří odborníci obhajují používání těchto nástrojů jako spojenců v procesu učení, jiní varují před nutností pravidel a umírněnosti. Pojďme pochopit body na každé straně níže.
vidět víc
MEC nabízí 6000 míst v programu mezinárodní spolupráce
Finanční vzdělání je nejlepší „lék“ na chronické zadlužování…
Prezidentka Institutu Singularidades, Claudia Costin, zdůrazňuje důležitost „střední cesty“ v debatě o používání elektronických zařízení ve třídě. Zdůrazňuje, že studenti potřebují rozvíjet dva typy gramotnosti: jeden pocházející z fyzických knih a druhý z digitálního světa.
Některé evropské země přijaly pedagogický přístup k používání elektroniky ve třídě a vyhradily si pro její použití konkrétní okamžiky. Takové nástroje jsou považovány za důležité, přičemž do výuky jsou začleněny adaptivní platformy a gamifikovaná řešení.
(Obrázek: Shutterstock/Reprodukce)
Na Brazílie, je využití elektroniky ve školách stále málo prozkoumáno. Manažerka vzdělávací politiky v nevládní organizaci Todos Pela Educação, Ana Gardennya Linard, zdůrazňuje význam výzkumu dopad těchto technologií na učení, zejména po výrazném nárůstu používání chytrých telefonů během pandemický.
Vyzdvihuje příručku UNESCO z roku 2015, která ukazuje, jak mohou být technologie spojencem při rozvoji vzdělávání, pokud je moderují učitelé.
Oba odborníci se shodují, že technologie mohou být pro výuku přínosné, poukazují však na nutnost kontroly nad jejich používáním. Jako důležité opatření se navrhuje národní plán informovanosti o odpovědném využívání technologií ve výuce.
Ana Linard však poukazuje na to, že předtím se země musí vypořádat s problémem nerovnosti v přístupu k technologiím. Během pandemie se ukázalo, že mnoho studentů čelí problémům s učením kvůli nedostatečnému přístupu k elektronickým zařízením spolu s rychlým technologickým pokrokem státu.
Stručně řečeno, debata o používání mobilních telefonů ve třídě vyžaduje rovnováhu mezi výhodami technikaa potřeba stanovit limity, aby se zabránilo rozptylování a poškození učení.
Kromě toho je zásadní zajistit, aby všichni studenti měli rovný přístup k technologickým nástrojům, s cílem podporovat inkluzivnější a účinnější vzdělávání pro všechny.