Brazilská společnost obecně věří, že soukromé školy jsou vždy lepší než školy veřejné. I když Index rozvoje základního vzdělávání (Ideb) poukazuje na to, že toto umístění skutečně existuje, jsou zde další aspekty, které je třeba zobrazit.
Například v roce 2017 dosáhly první ročníky základního vzdělávání na soukromých školách skóre 7,1. Přestože jsou větší než veřejné školy (5,5), nedosáhly stanoveného cíle. Na rozdíl od veřejného školství, které se vyvinulo.
vidět víc
Vzdělávání mládeže a dospělých (EJA) je opět federální prioritou
Výkon učitele je klíčovým faktorem pro plné začlenění studentů…
V posledních ročnících základní školy a střední školy se soukromé i veřejné školy nijak velkolepě nevyvíjely.
Z těchto údajů lze usuzovat, že mezi oběma vzdělávacími sítěmi během prvních ročníků základní školy je malý rozdíl. Tyto rozdíly ale začínají narůstat, když dosáhneme posledních ročníků základní školy a na střední škole se ještě zvětšují.
V rozhovoru pro Nova Escola, výkonná prezidentka Todos Pela Educação, Priscila Cruz, říká, že studenti zůstávají ve škole podle svých podmínek. Například student, který má problémy, není schopen držet krok s výukou.
Uvádí také, že obecně platí, že to, co se vyučuje na soukromých školách, je stejné jako to, co se vyučuje na školách veřejných. Rozdíl je v nabízených nástrojích pro výuku studentů.
Soukromá škola, kromě toho, že je lepší, podporuje více příležitostí pro studenty.
Navzdory skutečnosti, že soukromé školy vykazují vyšší index rozvoje než veřejné, je toto vzdělání stále pod mediánem několika zemí.
Organizace, která používá test Pisa (Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj), to dokázala Singapur se umístil na prvním místě v oblastech aplikovaných znalostí (556 bodů ve vědě, 535 v čtení a 564 v Matematika).
Přesto ve srovnání s jinými zeměmi, jako je Vietnam a Estonsko (země s nízkým hrubým domácím produktem), umístění Brazílie nebylo nejvyšší. Svědčí o tom skóre: Estonsko (500 bodů), Vietnam (490) a nejbohatší brazilští studenti (480).
Tito bohatší studenti dosáhli ještě nižšího skóre než střední vzdělání v jiných zemích, jako je Itálie, Lucembursko, Austrálie a Spojené království.
Výkonná prezidentka Priscila Cruz také uvádí, že pro zlepšení této situace v Brazílii je nezbytné vytvořit politiku pro učitele. Věří, že vzdělávání, ať už soukromé nebo soukromé, závisí na učitelích.
Profesor katedry sociologie na univerzitě v Brasílii (Unb) Pedro Demo prohlašuje, že ve skutečnosti ze 48,6 milionu studentů pouze 9,3 miliony (19 %) mají přístup k soukromé škole, stává se nespravedlností, že se tato síť stará pouze o elitu společnosti, zatímco veřejné školy nesou rozmanitost.