Návrh na obnovu středního školství se objevil v roce 2017 prostřednictvím zákona 13 415/2017, schváleného za vlády bývalého prezidenta Michela Temera. Debaty se v posledních dnech staly evidentními kvůli implementaci, která začala probíhat v roce 2022 a jejímž cílem je bojovat proti předčasnému ukončování školní docházky ve vzdělávacích institucích.
Nový návrh pro poslední roky základního vzdělávání umožňuje Národní společnou kurikulární základnu (BNCC) jako dokument, který stanoví vzdělávací směrnice pro brazilské vzdělávání. Studenti by měli přístup k roční pracovní zátěži 1 400 hodin, která by se postupně zaváděla v průběhu let, aby dosáhla denní pracovní zátěže 7 hodin.
vidět víc
Odpočítávání! Encceja Nacional 2023 se koná v srpnu; vědět...
Před oznámením „nových Fies“ MEC „jde po“ studentech...
Systém předpokládá, že společné vyučování (matematika, portugalština a podobně) bude aplikováno společně s výběr pro tréninkový itinerář, spoléhat se na osobní rozhodnutí studenta a na to, co škola nabídky. V návaznosti na základní vzdělání si student mohl vybrat oblast k prohloubení v jazycích, humanitních a přírodních vědách, matematice nebo technické výchově.
Ministerstvo školství (MEC), aby společně získalo odpovědi, zahájilo veřejnou konzultaci k přehodnocení efektivní implementace nového sekundárního vzdělávání.
Zrušení zákona schváleného v roce 2017 je od roku jeho schválení žádáno a připomínkováno odborníky. U učitelů a odborníků na vzdělávání existuje rozpor mezi nabízeným obsahem ve školských zařízeních a tyto rozdíly byly účinně doloženy změnou v osnovy.
V rozhovoru s Agênciou Brasil, Mônica Ribeiro da Silva, učitelka a koordinátorka Observatório do Ensino Médio da Federální univerzita v Paraná (UFPR) říká, že v Brazílii působí 27 „středních škol“ s různými implementacemi a pokračuje.
Volitelné předměty, které si student sám vybere, závisí přímo na tom, co může škola nabídnout. Existují případy a stížnosti, že existují předměty, které učí, jak vyrábět brigadeiros, mýdla a petshop práce.
Toto je vize, která staví veřejné školy do značné vzdálenosti od efektivního „technického vzdělávání“, protože zatímco existují školy nabízející výuku robotiky, jiné učí, jak se starat o domácí mazlíčky; někteří jsou připraveni skládat přijímací zkoušky, jiní jsou připraveni koupat domácí mazlíčky.
Maria Servidoni, koordinátorka kurzu Pedagogika na UNESA (Univerzita Estacio de Sá), říká, že implementace nového kurikula v sekundárním vzdělávání zvyšuje vzdálenost mezi veřejným vzděláváním a soukromé.
Soukromé instituce nabídnou studentovi nejlepší zdroje, aby si mohl vybrat trasu, kterou by chtěl navštěvovat. Naproti tomu studenti veřejných středních škol mohou být kvůli nedostatku zdrojů přidělených školám omezeni na horší možnosti. Existují dokonce zprávy, že některé veřejné školy nabízejí pouze jeden volitelný předmět a stále mají velké potíže nabídnout studentům možnost výběru.
Camilo Santana, současný ministr MEC, nevyjádřil přání revokovat prováděcí návrh. Byla zahájena veřejná konzultace, aby mohli věc projednat a upravit záležitosti, které jsou na pořadu jednání.
Milovník filmů a seriálů a všeho, co kinematografie zahrnuje. Aktivní zvědavec na sítích, vždy připojený k informacím o webu.
