Nižší úroveň vzdělání je spojena s větší příjmovou nerovností. Upozorňuje na to studie, kterou vypracovala Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD). Zpráva zveřejněná institucí sídlící v Paříži rovněž odsuzuje, že více než polovina Brazilců ve věku mezi 25 a 64 lety nemá středoškolský diplom.
s názvem "Pohled na vzdělání“, studie analyzovala indexy vzdělanosti ve 46 zemích světa. Brazílie má 52 % lidí v uvedené věkové skupině, kteří nedosáhli průměrné úrovně, za Mexikem a Kostarikou s 62 % a 60 %. Podařilo se nám pochopit vážnost situace při srovnání se sousedními zeměmi.
vidět víc
IBGE otevírá 148 volných míst pro Census Research Agent; podívej jak…
Zveřejněný zákon, kterým se zřizuje „Program pro akvizici…
V Chile, Argentině a Kolumbii je procento lidí ve věku od 25 do 64 let, kteří nedokončili střední školu, 35 %, 39 % a 46 %. Tváří v tvář takovým výsledkům se OECD zamýšlí nad důsledky, s nimiž se potýkají ti, kteří musí opustit školu ještě před dosažením univerzity.
Středoškolské vzdělání podle zprávy přestalo být prostředkem společenského vzestupu a stalo se minimem požadovaným pro moderní život. Proto ten, kdo ji neabsolvoval, může čelit potížím na trhu práce, včetně nižších mezd.
Dalším možným problémem je kognitivní porucha – „paměť, motorika, pozornost, mimo jiné, hluboko pod úrovní lidí, kteří mají tento výcvik“, varuje studie. Problém je v tom, že středoškolské vzdělání nebylo jediným problémem v Brazílii, na který průzkum organizace upozornil.
Čísla ukazují, že do škol se zapisuje relativně nízký počet adolescentů starších 14 let. Z celkového počtu mladých lidí mezi 15 a 19 lety studuje 69 %, zatímco ve skupině mezi 20 a 24 lety index klesá na 29 %. V zemích organizace je průměr 85 % a 42 %.
Ti, kdo si myslí, že statistiky vysokého školství v Brazílii jsou povzbudivější, se mýlí. Zpráva poukazuje na existenci regionálních nerovností v přístupu k univerzitám v zemi. V průměru je 17 % mladých lidí ve věku 24 až 34 let, kteří dosáhli maturity. Například v Maranhão je index 8 %, zatímco Brasília dosahuje 33 %.
Navzdory HDP investic do vzdělání má země stále jednu z nejnižších sazeb organizace a partnerské země, navíc s nejnižšími daty z latinskoamerických národů dostupný. I přes určitá zlepšení existuje nepoměr ve výdajích na studenty základního a vysokoškolského vzdělávání.
Podle zprávy je „zásadní výzvou zajistit, aby lidé měli příležitost dosáhnout odpovídající úrovně vzdělání“. Aby byl přechod mezi vzděláváním a trhem práce účinný, musí vzdělávací systémy zajistit, aby jednotlivci měli odborně požadované dovednosti.
