činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátých ročníků ZŠ, o Pilarův deník v Machu Picchu. Slyšeli jste někdy o této knize? Ne? Tak si o tom přečtěte text! Pak odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu pro porozumění Wordu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravenou k tisku do PDF a také aktivitu s odpověďmi.
Stáhněte si toto cvičení s porozuměním čtení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
V obavách ze zmizení kotěte Samby se Pilar a její nerozlučný přítel Breno vydávají na kouzelná síť, aby je hledala a vydejte se na další dechberoucí dobrodružství, tentokrát v horách Peru.
Pilar a Breno procházejí úseky Posvátného údolí a hustým lesem podél břehů řeky Urubamba a postav se mocnému Nejvyššímu knězi, aby zabránil mladé Ymě, vybrané bohem Slunce, navždy zůstat v Machu picchu.
Odvážní přátelé prozkoumávají tajemství Posvátného města a zároveň se učí o tradicích a legendách incké civilizace, zažívají takové nezapomenutelní, protože jsou nebezpeční, schovávají se v kamenných chrámech, vychutnávají si čokoládu a quinou a učí se spoustu slov v kečuánštině (jazyk inkové).
Toto vydání obsahuje slovník slov vynalezený Pilar, malý kečuánský slovník, mapu Machu Picchu a stezky Inků a mapu Jižní Ameriky. A více: partitura „Samba do Samba“, kterou složili Pilar a Breno.
K dispozici v:. (S adaptací).
Otázka 1 - Výše uvedený text je o:
( ) kniha.
( ) film.
( ) dokumentární film.
Otázka 2 - Číst pozpátku:
“Pilar a její nerozlučný přítel Breno se v obavách ze zmizení kotěte Samby vydávají na kouzelnou síť, aby ho hledali, a vydávají se na další dechberoucí dobrodružství […]“
Identifikujte úryvek, který obsahuje názor:
( ) ““Obavy ze zmizení kotěte Samby […]“
( ) „[…] Pilar a její nerozlučný přítel Breno se vydávají na kouzelnou síť, aby hledali její [...]“
( ) „[…] a vstupte do dalšího dechberoucího dobrodružství […]“
Otázka 3 – Podle textu „Pilar a Breno jdou po březích řeky Urubamba a čelí mocnému nejvyššímu knězi“. Jaký je účel těchto akcí přátel?
Otázka 4 – V pasáži"statečný, přátelé prozkoumávají tajemství Posvátného města […]“, zvýrazněný termín:
( ) zavolejte přátelům.
( ) přivádí zpět přátele.
( ) charakterizuje přátele.
Otázka 5 – V části „[…] poznejte tradice to je legendy incké civilizace […]“, podtržené slovo vyjadřuje:
( ) fakta, která se sčítají.
( ) skutečnosti, které se střídají.
( ) protichůdná fakta.
Otázka 6 – Podtrhněte výraz, který označuje následující místo:
„[…] prožívají okamžiky stejně nezapomenutelné jako nebezpečné, schovávají se v kamenných chrámech […]“
Otázka 7 – V segmentu „[…] se učí spoustu slov v kečuánštině (jazyk Inků).“, závorky obsahují:
( ) jedna oprava.
( ) jedno vysvětlení.
( ) příklad.
Otázka 8 – Hodinky:
"Toto vydání obsahuje slovník slov vynalezený Pilarem, malý kečuánský slovník, mapu Machu Picchu a stezky Inků a mapu Jižní Ameriky."
Tento fragment je:
( ) vyprávění.
( ) popis.
( ) hádka.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval literaturu a specialistu na distanční vzdělávání.
