200 skupinová dynamika

V reakci na požadavky, některé dynamiky provádět se skupinou učitelů ve vaší škole:

Video: Motivace pro učitele

Dynamický 01

ZPĚVANÁ DYNAMIKA 1 - Když jsem přemýšlel o tom, že se stanu učitelem, co se stalo?

2 - Co jste řekli, když jste našli obtížné studenty?

3 - Když mi student ublížil, co jsem si myslel?

4 - Ale jaký je to pocit, když nastupuji do třídy?

5 - Když studenty odradí každodenní problémy, co na to řeknu?

6- Jak mohu reagovat na inovace?

7- Být učitelem, že?

8- A když chci zjistit, jestli jsem na správné cestě ...

Odpovědi: (zpívané učiteli)

1 - Nejkrásnější sny, o kterých jsem snil! Z tisíce chimér jsem postavil hrad.

2- Vstaňte, setřeste prach a vraťte se nahoru.

3- Bude nějakou dobu trvat, než uzavřeme to, co bolí uvnitř. Je přirozené, že to tak bude, jak pro vás, tak pro mě.

4- Když jsem tady, prožívám tento krásný okamžik. Dívat se na vás a cítit stejné emoce.

5 - Zpívejte, zpívejte můj lid, nechte smutek zmizet. Hlasitě zpívejte, že život se zlepší.

6- Všechno, co vidíte, není, jako to, co jsme viděli před vteřinou. Vše se neustále mění na světě. Nemá smysl utíkat nebo lhát sám sobě, teď je tam tolik života. Tady, vždy jako vlna v moři ...

7- Žijte a nestyďte se být šťastní. Zpívat, zpívat a zpívat krásu věčného učedníka. Vím, že život by měl být mnohem lepší, že to prostě bude. Ale to mi nezabrání opakovat: je to hezké, je to hezké a je to hezké.

8- Dívám se na oblohu a vidím bílý mrak, který prochází kolem, dívám se na zemi a vidím dav, který kráčí. Stejně jako tento bílý mrak tito lidé nevědí, kam jdou. Kdo může říct správnou cestu, jsi ty MŮJ OTEC. Ježíši Kriste, Ježíši Kriste, Ježíši Kriste, jsem tu.

Poznámka: Zasláno e-mailem profesorky Márcii Cristina de Almeida.

***

02. Dynamika střel

Na každém stole nechte cukroví zabalené v papíru. A řekněte skupině, že každý může jíst své bonbóny, pokud je neotevře rukama.

Nechte je vyzkoušet. Pak promluvte znovu, například takto: Kulku nemůžete otevřít SVÝMI rukama.

Požádejte je, aby požádali pomocníka, který je vedle nich, o otevření kulky. Jindy mluvit o spolupráci a solidaritě. Diskutujte s nimi o tom. Přehrát hudbu "ponožková koule, mramor“(Milton Nascimento) poslouchat a přemýšlet.

03. Dynamika klobouku

Materiály: klobouk a zrcadlo

Zrcadlo musí být nalepeno na spodní části klobouku.

Postup: Animátor si vybere jednu osobu ze skupiny a zeptá se, zda sundá klobouk osobě, kterou vidí, a proč, aniž by řekl jméno osoby. Lze to provést v libovolné skupině velikostí a animátor musí před zavoláním dalšího účastníka předstírat, že změní fotografii klobouku. Udělali jsme to se skupinou starších lidí a někteří dostali emoce poté, co řekli své kvality.

***

04. Dynamika hůlek

Použitý materiál: Balíček 16 tyčinek (můžete použít grilovací tyčinky)

Cíl: Jednota skupiny. Víra jako síla, která může lidi spojit, sjednotit a odolat. 1. Požádejte jednoho z účastníků, aby vzal jednu z hůlek a zlomil ji. (což uděláte snadno). 2. Požádejte jiného účastníka, aby rozdělil pět hůlek dohromady do jednoho svazku (bude to trochu obtížnější). 3. Požádejte jiného účastníka, aby zlomil všechny zbývající hůlky, pokud nemohou, mohou zavolat někoho jiného, ​​aby pomohl.

4. Požádejte všechny účastníky, aby mluvili o tom, co pozorovali a dospěli k závěru.

5. Ukončete úvahou o důležitosti jednoty.

05. Dynamika komunikace gesty

- Účastníci: 15 až 30 lidí - Odhadovaný čas: 30 minut - Modalita: Komunikace gesty. - Cíl: Analyzovat proces gestické komunikace mezi členy skupiny. - Materiál: Přibližně dvacet karet s fotografiemi nebo kresbami, které mají být zobrazeny prostřednictvím mimů. - Popis: Koordinátor, kterému jsou nápomocni další členové, musí jednat prostřednictvím mimů (bez jakýkoli zvuk), co je zastoupeno v listech, každý v intervalu přibližně jednoho minuta. Ostatní členové se musí pokusit uhodnout, co bylo zastoupeno. Poté by měl být zmíněn význam komunikace v každodenní práci a činnostech, stejně jako vztah. členy skupiny, aby společně mohli i bez komunikace pochopit, co si ostatní myslí nebo chtějí dělat.

06. dynamika uzlu

Materiál: Není požadováno

Vývoj: Účastníci stojí, utvářejí kruh a drží se za ruce. Požádejte je, aby nezapomínali, kdo je na jejich levé a pravé straně.

Po tomto pozorování by skupina měla volně chodit. na signál od animátora musí skupina přestat chodit a každý musí zůstat na přesném místě. Poté musí každý účastník podat ruku osobě, která byla vedle nich (aniž by opustila místo, tj. Od kdekoli jste) pravá ruka pro ty, kteří drží pravou ruku a levá ruka pro ty, kteří drží ruku vlevo, odjet. (Jako na začátku). Samozřejmě to bude trochu obtížné kvůli vzdálenosti mezi těmi, kteří si byli na začátku blízcí, ale animátor musí motivovat, aby nikdo nezměnil nebo neopustil místo nebo nezměnil partnera, se kterým měli ruce daný.

Jakmile jsou všichni připojeni ke stejným členům, animátor je požádá, aby se vrátili do přirozené polohy, ale bez uvolnění rukou a v tichosti. (Skupina by měla uvolnit uzel a vrátit se do počátečního kruhu, pohybovat se tiše.) Pokud se po nějaké době nemohou vrátit do výchozí polohy, animátor uvolní komunikaci. Nakonec se sdílí prožitá zkušenost. (zvýrazněte obtíže.)

Poznámka: Vždy je možné uzel úplně rozvázat, ale čím větší skupina, tím těžší to bude. Navrhujeme, že pokud skupina přesáhne 30, ostatní se účastní pouze zvenčí.

07. Dynamika masek

Materiál: Prázdné listy, pera nebo popisovač, šňůrka 50 cm, nůžky.

Vývoj: Každý účastník obdrží jeden

prázdná stránka. Na každou stranu listu nakreslete masku a napište:

Strana 1: Co si myslíte, že jste. (veselý, smutný, ošklivý, krásný.) (Jak se vidím)

Strana 2: Napište, jak mě ostatní vidí. (3 aspekty, jak mě vidí ostatní.)

Nasaďte si masku na obličej na stranu „jak se vidím“. Koluje po prostředí, čte, co je napsáno na masce ostatních, a umožňuje lidem číst, co je napsáno na vaší.

Po chvíli změřte stranu masky a pokračujte v kroužení a seznamujte se. Sdílejte ve skupině, jak si každý myslí, že je, co si ostatní myslí atd ...